面對科技進步與全球教育趨勢的劇烈挑戰，通識教育的定位從傳統的通才學習，轉化為培養跨學科素養與解決複雜問題能力的關鍵核心。然而，面對教學現場的變動，我們需反思：通識課程如何維持理論深度，並回應實務需求？

當代的新興科技與AI技術日新月異，通識教育與工程教育的跨域連結，已成為建構整合性視野的重要途徑。科學思維所強調的系統化、邏輯化與問題解決能力，若能與人文通識的價值思辨結合，將能協助學生在技術應用中重視倫理關懷與社會責任。然而，如何打破學科間的藩籬，發展出具備內在連結性的跨域課程，仍是教學實踐中的重大課題。

與此同時，教學範式的轉化促使教師對新興學習評量有迫切需求。傳統的測驗方式已不足以評估學習的動態歷程與能力發展。我們需要透過更具實作性的評量工具，精準對應教學目標，並透過實證數據反饋教學成效，深化通識教學為具備系統性架構的教育實踐。

基於此，國立清華大學特別舉辦「科學思維／科學技術與通識教育」研習，本活動旨在建構理論與實務的對話平台，以宏觀視角研析各國通識教育趨勢，探討通識課程的科學思維與素養，並落實至教學實務之轉化，針對工程教育與學習評量展開深度討論，透過教育部教學實踐研究計畫績優教師的經驗分享，本研習將提供具體可行的教學設計參考。

我們期望透過理念與實務的交織，凝聚教師社群，共同思考通識教育在科技時代的定位。藉由評量創新與課程整合的具體實踐，在快速變遷的社會中，持續培育具備批判思考與跨域素養的未來人才，發揮通識教育深遠的文化與社會價值。

一、辦理單位

指導單位：教育部、國立政治大學

主辦單位：國立清華大學

二、時間：

2026年6月5日（五）10：10~16：00

三、報名方式：

線上報名，額滿為止。報名期限至2026年5月25日(一)為止。本活動將提供電子研習時數證明給予全程參與者。

四、地點：

國立清華大學（校本部） 竹師教育學院大樓
地址：新竹市東區光復路二段101號

五、聯絡人：

國立清華大學郭助理 (03)5715131分機61039；peiling3@gapp.nthu.edu.tw