（一） 通識教育五大素養
本中心通識教育注重培養學生的五大素養，包括人文、科學、民主、倫理和宏觀觀念。
（二） 通識教育十大通識核心能力
本中心通識教育致力於培養學生的十大核心能力，這包括藝術賞析、經典探索、創新思維、知識統整、溝通表達、社會參與、道德判斷、價值思辨、多元尊重和國際宏觀能力。透過這些能力的培養，我們能實踐以人為本的全人教育目標，讓學生的知識視野更加開闊，經驗網絡更加豐富，並建立起知性成熟的基礎能力。
（三）六大向度通識
1. 向度一：人文思維與美學詮釋
擴增跨界領域能力、培養社會關懷情操、提升學生閱讀人文經典的能力、增進藝術欣賞的涵養、能檢視圓潤社會生活、激發知識創新的動能。
2. 向度二、倫理判斷與生命涵養
培養道德判斷能力、提升品德涵養、探索生命價值、建立生命目標、增進對於自我、社會、世界的關懷。
3. 向度三：法政制度與公民社會
擴增跨界領域能力、提升現代公民素養、建立民主法治觀念、培養理性批判能力、培育參與公共事務的能力與熱忱。
4. 向度四：經濟社會與全球視野
擴增跨界領域能力、拓展全人宏觀視野、培育學生參與經濟社會能力、認識國際經濟結構、擴展全球公民視野。
5. 向度五：科學素養與邏輯思維
擴增跨界領域能力、強化思辨分析潛能、增進生命科學、物質科學、數理科學的學習、提升認識世界的能力、藉由邏輯思辯訓練，提升探索知識的潛能。
6. 向度六：歷史思維與文明探索
提升思考與解決問題的能力、建立包含與尊重多元的態度、培養紀錄與書寫的技藝、引領學生關懷社會、實踐公民責任、強化綜合與統整能力。

本校通識教育以通識教育中心作為全校創新課程的實驗基地，強調「先行試驗、逐步優化」，從教學現場出發，發展貼近學生學習經驗與社會需求的課程模式。近年推動重點如下：
一、「X+AI」跨域課程：將人工智慧導入人文、藝術及各專業領域，不以技術為唯一導向，而是回應不同領域的學習需求，讓 AI 成為理解世界與解決問題的工具。
二、青銀共學：透過課程帶領學生走入社區，與長者互動學習，在真實情境中培養同理心與溝通能力，也讓高齡者成為知識與經驗的共同參與者。
三、校園場域實作學習：以校園作為整體學習場域，發展實作與觀察導向課程。其中「木師基地」提供木工實作與創作環境，培養學生動手操作與問題解決能力；「校園植物認識」、「自然踏查自主學習」課程則引導學生觀察校園生態，結合植物與鳥類辨識，並透過圖鑑出版等成果，將學習轉化為可累積與分享的知識，深化對在地環境的理解。
整體而言，本校通識教育以跨域學習、社會參與與校園場域實作為核心，讓學生在真實情境中累積面對未來的學習經驗與能力。