通識教育不是本校各種專業教育之外的另一種教育，也不是專業教育之外的一種彌補教育或輔助教育，而是體現本校總體教育精神──進德修業（Virtus cum Scientia）──的核心教育；換言之，通識教育與各專業教育之間是一種諧調與相互增益的關係，亦即專業教育不會也不應背離通識教育精神，而通識教育當能突顯與體現專業教育的意義與價值。因此，作為一所建基於普世基督宗教大公信仰的天主教大學，本校通識教育之建立與革新乃落實本校總體教育理念之關鍵，也是本校能否更為卓越化的樞扭。 根本言之，通識教育是本校全體教師應當共同關切與承擔之核心教育，而非只由特定單位或少數所謂「通識教育教師」負責的特定教育類型。

靜宜通識中心課程審查制度行之多年，有一定的品質把關，藉由外部委員指正與開課的核心理念，以及正在規劃的教師增能培力，引導老師回應通識教學目標、博雅素養以及將SDGs永續議題融入課程中。