本校通識教育的理念，透過國語文基礎打底，提供專業學習溝通表達基礎能力，以及深化專業學習背後的人格力；進而，透過以核心通識之全校共同課程，推動通識教育與各院系專業課程之整合與輔助專業學習核心能力指標需求；進而依人文、藝術、社會、自然、及生活應用等五個面向強調多樣學習、多元思維與跨科際學習與能力，課程規劃配合創校精神及地緣特色、社會趨勢、現代思潮，規劃設計融會貫通的課程地圖，幫助學生在專業學習之外，開發自我秉賦、潛能、進而建構自我知識與認知，理解不同學科的思維與方法，讓自我與他人、社會、自然相互連結。 本校通識教育中心以全人教育為核心主軸，回應以學生為主體，並視為完整的個體，充分發展學生潛能及培養完整個體為目標，教學內容必須加以統整，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。而"永續"內涵，為全人教育關鍵與重要的展現，大學最重要實踐SDGs關鍵取徑便是透過教學推動“以永續發展目標為導向的教育”（ Education for the SDGs, ESDGs），幫助學生掌握必要的知識與技能、建立思維方式。大學意識到應對整體大環境的緊迫性，而突如其來的危機也需要整個社會具備更強的能力，以便解決重大、複雜的挑戰。透過擴大和推行ESDGs，並將其作為高等教育的重要，大學將能夠針對我們所面臨的“新常態”做出更及時的回應和調整。ESDGs是大學的關鍵任務，這不僅是因為大學處於向社會提供這一服務的獨特地位，更是因為實施ESDGs可以為大學自身帶來益處。本中心將以此為關鍵使命，希冀學生能具備跨域思維、社會關懷，全人教育啟發，回到專業學習有其更整全關懷與實踐。

本校大一入門課程"大學之道"，為全國第一個以"永續發展"為核心理念進行規劃基礎課程，希冀可以開啟學生銜接永續發展理念與專業學習連結。「大學之道」課程透過全人教育為關鍵核心，以學生為主體，並將學生視為完整的個體，充分發展學生潛能及培養完整個體為目標。讓大一學生透過全人教育的引導，發現人與自己、人與他人、人與環境之尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展的和諧共生關係。在此脈絡下，當代重要的核心價值為聯合國所倡議之永續發展觀念，而聯合國永續發展目標（SDGs）強調五個重要面向，包含人的關懷、進步思維、友善環境、制度反思、夥伴關係，因此希冀「大學之道」課程以全人教育關鍵核心，永續發展目標（SDGs）為重要取徑，促進學生除有其國際視野之外，也能培育學生全人素養，而聯合國倡議永續發展提及八大素養分別為系統思維、預期未來、價值反思、創新規劃、溝通協作、批判思考、自我意識、解決問題等，也是「大學之道」課程希冀可以讓學生意識到這些素養關鍵與重要性，從課程中培養學生進而實踐。