本校通識教育的發展目標,即在以社會建構理論(social constructivism)為基礎,由個體出發,與環境及其他成員互為連結,建構文化、資訊、關懷與創意的博雅知識網絡,並運用現代教育技術培育學生「學會認知體驗」、「學會負責做事」、「學會尊重別人」、「學會生涯發展」、「學會創新求變」等 5 項優質能力指標,並以「通識 3C」(Culture 文化品味、Character 倫理品德、eCology 生態品質)規劃教學行動方案,精進博雅教育課程與活動的特色,期能活化「三品」(品味、品德、品質)教育的體驗價值,爭取師生認同程度,並落實全人教育,進而型塑新世紀「全人化」的優質國民。

1.提升學生素養與基本能力:辦理中文能力檢定、通識週活動,邀請藝術家、專家學者、藝文表演團體蒞校展演講座,注入校園人文藝術氣息。
2.挹注資源優化通識課程特色:積極爭取政府機關之課程補助計畫,108-110 學年度通識課程獲得政府補助計畫金額,從 108 學年度 557萬餘元,成長至 110 學年度 783 萬餘元,挹注資源投入於專業知能融入敘事力、心理健康促進、國際體驗學習、大學社會責任、環境教育、氣候變遷等課程。
3.推動在地實踐活化通識學習:109-112 年獲大學社會責任實踐計畫, 長期推動萬里金山地區國際觀光在地創生計畫。
4.實施探索教育體驗學習:第二校區建置探索教育園區於,辦理大一新生探索教育體驗活動,創新通識課程教學。
5.110 學年度通識課程連結 SDGs 達 71%。