本校一向自我期許成為技職教育體系中的一流學府，秉持「勤勞、信實、謙敬、創新」之校訓，以培養業界所需，能務實致用的人才為辦學之理念，因此定位為「實務教學型」大學。除充分發揮技職教育功能之外，並強化學生內涵與素質之培養，積極朝向打造優質技職學府的方向努力，全體教職員刻正以無比的意志與堅定的信念，黽勉樂觀、群策群力、戮力以赴。
本校通識教育中心之設置屬於教學單位，並兼負行政單位功能，負責全校基礎通識(原共同科目)核心通識、知性通識、其他通識等課程之規劃與開設，以及授課教師之安排、各項通識課程教學及研究等事項。 
本中心之通識正式課程與非正式及各種潛在課程均進行有效整合，透過結合通識必、 選修課程與延伸閱讀活動，讓學生從學習中培養閱讀嗜好，建立師生、同儕知識分享與經驗交流；我們冀期通識教育跨領域的學習機制，能建立人的主體新價值觀，以完成「全人教育」之目標；使莘莘學子在接觸專業的學科知識以外，成為擁有人文素養與涵養氣質、能通貫各種能力的知識人，不僅見識廣博、理性思考，且熱愛生命、心胸豁達，更是能理解生活目的、能發揚生命意義，能對人生充滿自信的新文化人。

微學分課程的主要特徵在於靈活、多元、選擇性強，能適合多種不同性向與喜好的同 學。 
通識微學分，即是利用微學分課程的特性，來達到通識教育的目標。就形式而言，涵蓋 了聽講、實作、活動等各種形式。就內容而言，則涵蓋了德智體群的各個方面，並且可 以依學生的興趣，循循善誘，深入淺出，而達到潛移默化的效果。