為引導各大專校院重視通識教育，關注培養學生跨領域思維及全人發展，透過組織革新及課程改造等策略提升通識教育教學品質，教育部委請國立政治大學自111年起辦理「提升大學通識教育中程計畫」，結合高等教育深耕計畫第二期（112-116年），促進各校發揮校本特色及挹注提升學生學習通識教育成效，並共享優良實務典範經驗與資源，期能精進我國大學通識教育發展。
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  本中程計畫團隊透過問卷調查，分析各校通識教育發展情形，並由行動諮詢服務所蒐集之學校通識教育實施現況，從定位、關係、內涵與方法四大策略面向彙整學校優良實務如下，提供各校檢視及調整校內通識教育之參考：

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第五彈！】

五月的最後一日，iGER團隊北上抵達於東北角的國立臺灣海洋大學。
背山臨海的海洋大學，長期以來致力培養具備海洋視野與人文素養的人才，
來看看他們如何建構出獨特的通識教育發展軌跡吧！
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【健全全人學生培育】
海大不僅有人工智慧概論課程，由各系授課老師照其授課之屬性，進行安排，亦推動海洋科學概論，新增海洋工程內容，使修課學生更能達到學以致用。另外，還導入了微學分、永續發展跨領域學分學程和永續發展EMI課程等，帶領學生由對海洋知識的理解進一步提升到關心整體環境的永續。至於藍海講座，則邀請臺灣諸多海洋和工程領域的學者及知名人物蒞校，以校級講座的形式舉辦，引起同學廣泛的迴響和參與。最後，在語文能力提升的部分，海洋大學邀請知名海洋文學作家廖鴻基和汪啟疆駐校，舉辦海洋文學獎鼓勵來到海大就讀的學子在方方面面都更貼近海洋、友善環境。
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【鏈結聯合國永續發展目標SDGs】
由於聯合國永續發展目標(即所謂SDGs)第十四項揭示之保育及永續利用海洋生態理念切合海大的專業和方向，為因應之，學校亦推出一系列課群模組，力求培育「海洋資源永續思維的創新實踐家」。從鄰近的八斗子漁港、和平島開始，透過USR計畫將其推及貢寮和馬祖，海洋大學在這條與海共生共存的獨特路線上拓出不一樣的桃花源。
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【推廣人工智慧課程】
除將「人工智慧概論」列為全校必修，海大亦推動以物聯網與區塊鏈為軸，整合生命科學、電資學院和博雅教育組多方資源之「智慧創新關鍵人才躍升計畫」。讓同學們跨域合作並於「智慧物聯網微學程」中做完整成果展現。預計開設夏季學院課程—軟體創作與統合，則將進一步鏈結海大與其餘諸校，把資訊素養教育發展的更完善。

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第三彈！】

iGER團隊今日來到位在臺北盆地另一側的國立臺北護理健康大學 。
北護大是國家照護與長照的發展重鎮，同時也正在積極地發展通識教育，
讓我們一起來探索吧！
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【教師專業成長社群】
北護大針對通識教育建立了一系列的教師專業成長社群，除了促進教師間的連結與互動外，在教學創新與精進上亦積極發展。在持續進步的基礎上，成功於110年成立跨域學院，落實院核心實體化，並根據社群的交流累積，發展出獨特的通識制度：微學分、學期揪課制度等。
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【微學分學程】
學校的微學分結合校內資源，以跨單位合作的方式開發不同領域課程，除了增加學生選課的彈性與自由，也提升學生跨域能力。值得一提的是，臺北護大獨特的揪課制度落實成功，吸引到許多學生，平均選課人次也超過1,000人！
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【多元領域小組】
通識中心擁有不同領域的小組，各組在其範疇內各司其職，針對各領域需求制定專屬的推動策略及未來規劃，辦理多樣的活動及創意競賽。藉通識的多角發展，不僅活化學生的多元視野，同時實現跨域學習的展望！比如學校的人文法政組便搭配大學社會責任計畫，讓學生深入社區進行課程實作，增加學校與社區里民的交流及互動。
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【資訊科技教育之實踐】
臺北護大將資訊科技教育的定位在與臨床實踐結合之上，透過科技素養教育培養學生對於智慧照護的認知與實務能力，促使學生未來投入臨床工作時，能擁有以數位科技解決問題的核心能力，提升未來護理健康體系的效率和品質。

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第二彈！】

這次iGER團隊遠赴高雄澄清湖畔的正修科技大學。
正修不僅是一間以產學合作聞名的科技大學，在通識的表現上也毫不遜色！
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【通識推動重點多元】
學校將通識推動之重點放在採取360°全方位的向外發展，方向包括語文、體育、公民素養、文化藝術、社會責任等能力，並透過適時辦理講座、社群，幫助學生增加多元的視野。
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【資訊科技素養】
為能提高資訊相關能力及興趣，學校以不同方式輔導全校學生，如，開設三階段的資訊課程，並辦理新生資訊能力測驗，供學生和教師作為學習與教學的參考，與其他學校不同的是，正修科技大學推動「33計畫」，輔導學生取得相關的證照與證書，使其能夠全面發展。
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【擁有通識自我改善機制&成長社群】
學校除了將資源投注在學生學習層面外，也建立通識的自我改善機制，定期聘請學界、業界、校友等參與通識課程之審查，除了能汲取來自多方的建議，也能夠幫助教材與時俱進。此外，學校也成立教師成長社群，透過彼此的交流與共學，確保教學的品質及含量。
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這次的行動諮詢之旅一樣是收穫滿滿！謝謝正修科大的招待，下次見！

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第九彈！】

這學期的行動諮詢服務即將進入尾聲，
這次iGER團隊來拜訪位在士林的銘傳大學。
銘傳大學是一所強調創新和應用的國際化綜合大學，
那麼，在銘傳中的通識教育是什麼形貌呢？讓我們來為大家揭曉吧！
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【學生自主學習成效良好】
為提升學生自主學習動機，並達到跨領域學習的目標，學校擁有自主學習與學生募課之機制。於112學年度已完成12班之自主學習及3班之學生募課。此外，在推動機制下，也有許多學生因此在跨領域學習、學術研究和職涯發展等方面取得顯著成就，如通過申請國科會計畫、考取相關研究所、展示跨領域學習成果等。
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【完善的AI能力培育體系】
針對AI時代的戰略回應，銘傳規劃出了四種措施：推動自主學習、應用AI於語言教學、跨領域學習與實踐、推動跨領域的創新和應用。並備足了周全的專業教材和學習資源，持續對教學品質進行追蹤，以針對快速變化的數位時代去進行適當調整，培養學生利用AI進行創新和跨領域應用的能力。
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【多元之教學環境】
銘傳擁有五大校區，每一校區各有特色並依據教學需求，發展其適合教學環境。如學校為培育「AI時代跨領域永續人才」，規劃發展金門校區為「海上樂園」，在該校區中，學生可以體驗到離島地區獨特的自然生態、水域環境等，以及多種科技設備！
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【文化拓展交流】
銘傳通識教育中心積極進行文化拓展交流，幫助學生培養跨文化理解能力並增進國際視野，透過實務的交流，促進學生在多元化社會中的成長與發展，進而實踐不同學科、領域的整合及應用，實現通識教育的核心價值。

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第十彈！】

112學年度最後一次行動諮詢，我們來啦！
這次我們拜訪的是同樣位於文山區的好厝邊—世新大學。
來看看他們通識發展的現況和願景是什麼樣子吧!
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【以數位和數據為軸】
世新大學為落實「數位傳播貫穿各學門，數據智能結合各專業」之主軸，發展出人文素養、社會科學、自然與資訊、運動與健康、特色通識，以及113學年度新增「語文通識」此六大領域之課程，未來開設課程除順應時勢潮流、符合永續發展目標(SDGs)之外，亦會以學生需求為目的。而世新與眾不同的特色通識課程，在數位傳播導向的理念下，多著重於媒體和創作層面，形成別樣的風貌。
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【通識教育微學程】
舉辦讀書會之餘，世新大學亦設通識教育微學程，不只在人文科推動歷史視覺、全球視野兩門微學程課，還緊扣學校重視傳播媒體的校旨，推出體育影視和運動傳播π型人等課程，使學生將自身運動能力與學校所授之傳播專業相結合，有利學生未來的職涯發展。
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【資訊素養教學】
為了引導學生不再害怕和畏懼資訊課程，促進探索科技的興趣，世新大學將資訊素養課程的目標放在活用上：如創造自己的簡易日常小遊戲或查看天氣、訊息等生活實用資訊，希望透過這樣的方式能漸漸讓同學熟悉資訊科技，並可能進一步將其應用至傳播媒體中，成為學生的助力而非阻力。

【112學年度第二學期，iGER行動諮詢服務第一彈！】

iGER計畫團隊這次來到的是位居全台腹心──南投縣的國立暨南國際大學，
在廣袤的青山綠地中，暨南大學的通識教師們辛勤耕耘，持續地作育英才。
來看看團隊成員們獲得了怎麼樣的資訊吧！
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【體育通識】
暨南大學的通識課程、活動多元，特別是在「運動」領域上表現卓越，不僅擁有運動教練專業知識學分學程外，也提供創新的運動課程，使學生在就業的道路上有更多元的選擇！
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【多元學程】
除運動專業的學程外，暨南大學亦有創業、創新、音樂、STEM教育相關學程，供學生選擇、進修，並結合周邊的自然生態，發展具社會創新和在地實踐的特色通識。
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【資訊教育】
暨南大學在「資訊相關領域」的擘劃也不容小覷，不只開設相關課程，也將資訊素養、數位設計等概念融入其他課程中，培養學生運用資訊科技之能力。
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【通識講座】
暨南大學每學期會開六場以上的「通識講座」，讓學生在修習通識課程之餘，從講者身上了解跨領域與通識的故事，並體認到通識在生活中的重要性。

推動優良通識教育實務最佳參考文獻之一！
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教育部提升大學通識教育中程計畫(IGER)於2024年7月出版《博觀通識》系列專書，目的在透過專書出版為我國通識教育建置文獻資料。
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《博觀通識》系列為學校整體通識教育的專書，共計4本，涵蓋37所大學的撰寫和分享，包括：《博觀通識：國立研究型大學》、《博觀通識：國立大學》、《博觀通識：私立大學》和《博觀通識：科技大學》。此系列同時出版紙本書籍和電子書。
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《博觀通識》系列的四本電子書已於雲端分享，網址為： https://reurl.cc/rvjAVy 。誠摯歡迎大家將此連結轉發給貴校師長並下載運用。
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高等教育深耕計畫從114年開始倡導各校共享優良通識教育實務經驗與資源。相信《博觀通識》系列的出版，必能促進共學共好，增進各界的通識知能。

負責統籌全體計畫的推行，並研究、分析國內外的通識教育實施情形。對內強化各計畫之間的聯繫與合作，對外則協助各校創新、改革通識教育。且透過舉辦會議、經營網站、提供諮詢等等形式來推廣通識教育的理念與價值。

2024年iGER Day成果發表會「融通與貫串──通識探索之旅」活動照片