在快節奏的現代生活中，我們是否曾停下腳步，思考過生命的根本意義？「我為什麼活著？我該怎樣活著？我要如何活出我該活出的生命？」這三個看似簡單卻深刻的問題，正是每個人在人生旅程中必須面對的終極課題。

iGER計畫的子分項計畫O.GE通識探險家平台特別邀請臺灣大學哲學系教授、生命教育研發育成中心主任孫效智教授，及臺灣大學哲學系副教授、生命教育研發育成中心副主任王榮麟副教授擔任策展人，精心規劃「生命教育」主題策展。孫效智教授為德國慕尼黑哲學院哲學博士，長期致力於生命教育推廣，在倫理學與生命倫理領域具有深厚專業背景；王榮麟副教授為法國索邦大學哲學博士，專精科學哲學與演化倫理學，擅長以獨特的教學方式啟發學生思考。

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國立臺北教育大學通識教育中心於93年11月1日正式成立，最初為校級一級單位。經過多次組織調整，於103年2月1日再次恢復為獨立一級輔教單位。目前中心位於圖書館1樓H106室，編制包括中心主任1人、助教1人及助理員1人。自113年8月1日起，由音樂系謝宜君教授擔任中心主任。

嶺東科技大學位於臺中市南屯區，近年來以其創新的教育理念和卓越的教學成果，在臺灣技職教育界嶄露頭角。

王冠生（國立臺北大學通識教育中心教授兼學生諮商中心主任）應iGER計畫邀請，於「2024年全國大專校院通識教育主管會議」以「通識教育中的生命教育」為題短講，本文據之整理而成。

林從一教授（現任國家教育研究院院長，時任華梵大學校長）應iGER計畫邀請，於「iGER Day 高教最難論壇」以「通識被需求了嗎？」為題短講，本文據之整理而成。

通識教育在台灣高等教育中長期面臨一個核心問題：對學生人生具有深遠幫助，但眼前卻沒有被需求，或至少這個需求沒有被認識。如何讓通識變成既被需要又被需求的教育內容，成為當前教育工作者必須深思的重要議題。

林從一教授（現任國家教育研究院院長，時任華梵大學校長）應iGER計畫邀請，於「iGER Day 高教最難論壇」以「通識被需求了嗎？」為題短講，本文據之整理而成。

通識教育在台灣高等教育中長期面臨一個核心問題：對學生人生具有深遠幫助，但眼前卻沒有被需求，或至少這個需求沒有被認識。如何讓通識變成既被需要又被需求的教育內容，成為當前教育工作者必須深思的重要議題。

在21世紀的高等教育中，生命教育已成為培養全人發展的重要環節。面對現代社會快速變遷、學生心理壓力增加及生命價值迷惘等挑戰，台灣各大學院校積極推動生命教育課程，透過多元創新的教學模式，引導學生探索生命意義、建立正確價值觀，並培養面對人生挑戰的能力。本文根據《生命教育與通識素養》一書的內容，綜合介紹台灣各大學院校在生命教育領域的特色實踐與創新成果。

孫效智教授（國立臺灣大學生命教育研發育成中心主任）應iGER計畫邀請，於「2024年全國大專校院通識教育主管會議」以「多元型態的生命教育課程規劃」為題短講，本文據之整理而成。