【iGER行動諮詢服務繼續開跑啦！】
這次iGER團隊來拜訪的是位在臺北市區內的國立臺北教育大學。身處在紅牆綠蔭當中，這所擁有秀麗風景的大學，她的通識教育發展會展現出何種風景呢？
讓我們馬上來為大家揭曉吧！
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【七大通識領域】
北教大通識規劃了品德、思考與社會領域、文史哲領域、藝術美感與設計領域、數位科技與傳播領域、環境與自然科學領域、生涯職能領域、外國語言與文化領域等七大領域課程。學生在畢業前必須修習至少四個領域的課程，總計18學分，其中包括外國語言與文化領域2學分以上及數位科技與傳播領域之「人工智慧基礎程式設計」課程2學分（理學院之數資系、資科系、數位系等三系大一新生可免修但需修習相關系課程）。
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【微型學分學程】
北教大通識教育中心另特別設計了19組微型學分學程，學生只要修習達6至10學分即可申請核發證明書。109-113學年度已有587位學生取得通識微型學分學程證書，成效顯著。114學年度第1學期預計增設「幸福力微學程」，進一步豐富選擇。
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【多元講座與活動】
通識教育中心規劃多樣學習活動，包括戲劇表演、展覽、創意市集、田野參訪及服務學習等，並關注都市更新、農業發展、性別平權等社會議題，以活潑且貼近現實的方式進行教學。此外，自108學年度第2學期起，至今已舉辦逾百場大師及專題系列講座，主題廣泛，涵蓋傳媒、教育、藝術、歷史、科技等範圍。
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【資訊科技素養教育】
113學年度起，原大一新生均須修習的「基礎程式設計」升級為「人工智慧基礎程式設計」，並同時開設「人工智慧教育應用概論」等相關課程。進階資訊能力課程亦持續開設中，協助學生增進資訊素養能力，為未來職場做準備。此外，為提升學生對人工智慧的理解，中心自111學年度第2學期起舉辦人工智慧相關講座，其內容涵蓋應用發想、服務實作、概念介紹等面向。
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【結語】
國立臺北教育大學通識教育中心歷年來不斷改革，積極執行校內外委員建議，並將持續執行專案計畫、定期檢討課程內容及建立嚴謹的教師評審機制，提升通識教育的教學能量與品質。

「作為全國僅有的兩所體育大學之一，我們雖然規模較小，但我們有自己的特色和亮點。」臺灣體育運動大學許立宏主任在分區諮詢服務座談會中，以此開頭，並娓娓道來該校通識教育的特色與發展歷程。

【分區諮詢服務座談會】
優良實務短講：臺灣體大通識教育的革新、定位與挑戰
■講者：許立宏 / 國立臺灣體育運動大學通識教育中心主任

●主辦單位：教育部提升大學通識教育中程計畫（iGER計畫總辦公室）
●會議日期：2025年7月下旬
●會議地點：政治大學
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●活動宗旨：為促進全國通識教育的創新與發展，深化通識教育在當代社會的價值與影響力，本交流會旨在提供通識教育工作者一個共享經驗、交流想法、探討挑戰與因應的平台。我們誠摯邀請全國各大專院校通識教育教師提交論壇提案，共同探討通識教育的現況與未來發展方向。
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●議題方向：
本次交流會特別關注以下八大方向的議題，歡迎通識夥伴們提交論壇提案：
1. 行政主管端與教師端的對話：建立通識教育行政主管與教師的交流平台，以換位思考、角色扮演的方式，探討對方面臨的挑戰與困境，尋求彼此理解與合作的模式，促進通識教育的健全發展。
2. 多元升等與教學實踐研究計畫的困境與突破：討論教學實踐研究計畫目前無法有效支持教師升等的現況，探索如何推動制度改革，使通識教師能透過教學實踐研究等多元升等途徑，共同尋求可行的解決方案。
3. 通識教育與ESG永續發展：探討如何將環境、社會責任與治理等永續議題融入通識課程，分享各校執行或跨校合作的經驗。
4. 通識教育與大學社會責任（USR）：討論通識教育如何連結大學社會責任，促成師生在地參與，發揮社會影響力並培養社會韌性。
5. 通識教育與AI時代的挑戰與轉機：探索人工智慧時代下通識教育的定位與價值，以及如何運用AI技術創新教學模式。
6. 地方學與在地知識建構：分享所處場域地方學社群建構的經驗，探討如何透過跨校合作促進在地知識的建構與傳播。
7. 通識中心的轉型與創新：探討通識中心轉型為學院的趨勢，從教師專業發展與角色調整分析其所面臨的挑戰與因應之道。
8. 當代社會關懷的通識課程：當代社會關懷相關議題之課程設計與教學實踐，例如：生命教育、家庭關係、媒體識讀、性別認同等。

各位通識教育的教學夥伴們，大家開始規畫今年暑假的活動了嗎？
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我們誠摯地邀請大家在 7月24日（四）暫時停下繁忙的步伐，參與由iGER計畫所規劃的全國通識教師交流會。活動地點位處政大山上校區環山步道的研創中心，研創中心四周蓊鬱蔥蘢，盛夏時節漫步林間，您將感受大自然如何引領我們進入靈魂的「閒暇」狀態，重拾內在的寧靜與平衡，而創造一個讓思想自由流動的空間，一個與同道相遇、與自我對話、與自然融合的空間，正是本次交流會的初衷。
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基於此初衷，本次交流會將以「界而無界」為題，除了邀請中央研究院院士、前國立陽明大學校長，現任逢甲大學春雨講座教授梁賡義院士分享對通識教育的見解外，亦邀請了三位傑通獎獲獎的老師分享一路走來的心路歷程及教學經驗，並進行綜合座談；除了縱向的經驗傳承外，也規劃八大議題論壇，希望達到橫向的議題交流。
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衷心期待您的參與，讓我們一起在這個專屬於通識教育的心靈綠洲中，打破藩籬，共創「界而無界」的教學新視野！
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活動資訊：
日期：114年7月24日（四）
時間：上午09:50-下午05:00（上午09:30 開始報到）
地點：政大研創中心（地址，可點擊察看）

素養導向，課程轉化！

108課綱的首屆學生已進入大學，
面對素養導向的學習經驗，
我們的大學通識課程——準備好了嗎？

本工作坊聚焦「理念落地、課程轉化」，
引導您深入檢視與實作，開展素養導向的通識教學新可能：

•  檢視自身課程大綱的素養比重與內涵
•  發展兼具學術承載度與素養實作的課程架構
•  設計符合素養導向的教學單元
•  開發對應素養實作目標的評量方式

從教師自身課程的角度出發，透過具體案例、引導演練與同行對話，
讓您的課程不只是知識傳授，更是素養實踐的場域！
誠摯邀請關心教學革新的您，
一起推動素養導向的通識教育邁向新里程！

一、辦理單位

指導單位：教育部、國立政治大學       
主辦單位：國立清華大學

二、時間：2025年5月21日(三) 14：00~17：30

三、地點：高鐵台中站多功能大會議室
地址：台中市烏日區站區二路8號(高鐵台中站1A出口左轉30公尺處)

四、報名方式：線上報名，敬請填寫表單，名額有限，額滿為止。報名截止時間：2025年5月14日(三)。本活動將提供電子研習時數證明(3小時)給予全程參與者。

五、聯絡人：國立清華大學郭助理 (03)5715131分機73013；peiling3@gapp.nthu.edu.tw

以下資料及影片皆由【iGER分項計畫 通識教育課程發展與教師社群】所製作
本分項計畫之任務在於建構和推廣典範與特色通識課程。關於典範和特色通識課程的對象，考量課程必須具有公認之代表性，因此，特色通識課程邀請教育部教學實踐研究計畫績優且執行過三次之教師，典範通識課程則邀請歷屆教育部全國傑出通識教育教師獎得主。由教師分享課程設計know-how、課程特色及課程轉化歷程，以供全國通識教育教師參考，提升整體通識教育品質。

【iGER行動諮詢服務第四十二校】
這次iGER團隊來到了位於臺中市的嶺東科技大學，近年來學校透過創新教育理念在臺灣技職教育界嶄露頭角，秉持著「磐石固本×體用融通」理念，期許通識能成為學生自身專業的強大底氣。
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【實作導向的創新課程】
學校強調實作技能與生活應用結合，開設「小資族理財學堂」、「奇幻文學與再創應用」等課程。110至112學年度開設47班，共2,148人修讀。此外，積極開設「韓國飲食與生活」、「越語與文化」等多元語言文化課程，開設38班，共1,834人參與。
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【數位時代的AI教育】
學校致力推動APP Inventor、Scratch等相關課程，以培養學生邏輯運算基本認知。114學年起將以生成式AI賦能為主要教學內容，並將AI認證列為全校基本素養檢核工具，更推出「AI應用微學程」連結學生專業領域與AI應用。111至113學年期間，修讀資訊科技素養相關課程人數達9,563人，並計有2,539人取得相關證照，另舉辦10場次生成式AI工作坊，展現具體成效。
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【教學研究與創新教學】
教學研究方面，學校鼓勵並輔導通識教師爭取教學實踐研究專題計畫。108至113年共通過15件教學實踐研究計畫，更在109年獲選成為教育部「中文閱讀書寫」三所示範學校之一，自103年起亦陸續爭取重要計畫的挹注，持續推動教育創新。
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【永續發展的社會實踐】
學校將聯合國永續發展目標（SDGs）融入通識課程，以培養學生系統思維、預期未來、價值反思、創新規劃、溝通協作、批判思考、自我意識、解決問題8項核心素養，期望學生成為「實踐永續發展目標的推手」。113學年度更與台灣永續能源研究基金會簽署《大學永續發展倡議書》，展現學術機構的社會責任。
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【個別化特色培育】
以跨域（解決問題）、體驗（國際體驗）、淬鍊（專業技術）、活用（新創知識）等為培育方向的「嶺秀登峰培育計畫」成果豐碩：111至113級學生共取得了36張專業證照、6張高階語言證照，8人次競賽獲獎，10位學生預計海外遊學，充分展現出個別化特色培育成效。

在快節奏的現代生活中，我們是否曾停下腳步，思考過生命的根本意義？「我為什麼活著？我該怎樣活著？我要如何活出我該活出的生命？」這三個看似簡單卻深刻的問題，正是每個人在人生旅程中必須面對的終極課題。

iGER計畫的子分項計畫O.GE通識探險家平台特別邀請臺灣大學哲學系教授、生命教育研發育成中心主任孫效智教授，及臺灣大學哲學系副教授、生命教育研發育成中心副主任王榮麟副教授擔任策展人，精心規劃「生命教育」主題策展。孫效智教授為德國慕尼黑哲學院哲學博士，長期致力於生命教育推廣，在倫理學與生命倫理領域具有深厚專業背景；王榮麟副教授為法國索邦大學哲學博士，專精科學哲學與演化倫理學，擅長以獨特的教學方式啟發學生思考。

感謝您今日蒞臨參與全國大專校院通識教育主管會議，

期待您留下寶貴的意見，

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