壹、辦理依據

• 指導單位：教育部
• 主辦單位：國立清華大學
• 合辦單位：國立政治大學、國立臺灣師範大學、國立勤益科技大學、高苑科技大學

貳、論壇主題

• 通識教育與108課綱
• 通識教育專業化
• ChatGPT在通識教育的應用
• SDGs與社會實踐的通識教學設計

參、辦理目的

臺灣的高等教育具有功利取向，重視教育的邊際效益，大學的工具化性格頗為強烈，使得大學作為「知識社群」的自主性與主體性日益減弱。在「實用主義」與「專業主義」的影響下，各校對於通識教育的重視及改善課程品質的理念和實踐有所弱化，甚至，部分學校對於通識教育所挹注的資源呈現減少趨勢。復因全球化及少子化對於學校經營和招生員額帶來的諸多衝擊，使得大學校院更加訴諸世俗性的教育和職業銜接功能，此亦導致通識教育在學校課程結構與發展的邊緣化。然而，通識課程廣泛地涵蓋學生相當比重的畢業學分，也攸關全校學生的課程與學習品質，此期間，各個通識教育的授課教師，扮演重要的課程規劃與教學實施角色，乃是落實全人發展、跨領域學習、世界觀、社會實踐與終身學習的重要師資團隊。

全球化浪潮下，資訊科技的突飛猛進，也為通識教育和課程的變遷，帶來不同的教育環境和挑戰。特別是2022年底人工智慧得以主動進行知識編輯和生產的ChatGPT，對於以知識傳遞、發展和應用為核心的教育場域，帶來不可知的衝擊。各國大專院校面對此生成式AI所採取的立場與指引亦有所不同，支持者認為它能作為學習的輔助工具、提供教學設計靈感，「學習與AI共存、共創」是必然趨勢；不過，質疑者則認為ChatGPT可能導致學生過度依賴AI生成的資訊、甚至濫用，涉及「抄襲」的學術倫理問題，或更根本的知識和資訊真確性判斷的疑誤等。基於此，作為通識教育課程的教師，應有相應的知能判斷如何在課堂歷程運用ChatGPT，讓ChatGPT成為課程中的虛擬教學助理，且多方引導學生善用數位資訊進行學習。本計畫特別提供相關議題的研習，以提供教師面對此重要趨勢的思考和回應。

職是之故，本計畫為促進通識教師的多元教學知能、深化通識教師對108課綱素養的理解與銜接，並厚實其對通識教育專業性的認同與實踐，特辦理此3場次的通識教育教師教學增能培力研習，主題涵蓋「通識教育與108課綱」、「通識教育專業化」、「ChatGPT在通識教育的應用」、「SDGs與社會實踐的通識教學設計」，敬邀相關教學人員及有興趣的老師踴躍報名參加。

肆、論壇時間

• 新竹場：112年11月8日(三)9:30~12:30（國立清華大學(南大校區)綜合教學大樓B1第六會議室）
• 高雄場：112年11月10日(五)13:00~16:00（高苑科技大學教學大樓2F-204教室）
• 臺中場：112年11月29日(三)13:30~16:50（集思臺中新烏日會議中心3F-巴本廳）

伍、報名方式

• 敬請至本計畫官網報名，報名網址為：https://reurl.cc/ZyeMG3，額滿為止。
• 報名截止日期：新竹場及高雄場至112年11月3日(五)止；臺中場至112年11月22日(三)止。
• 本活動為教學相關主題的研習，將提供電子研習時數證明給予全程參與者。

陸、聯絡人：國立清華大學張助理 (03)5715131分機73013；yuehlun@mx.nthu.edu.tw