置身資訊爆炸的年代，人們獲取知識的場域不再侷限於校園、解惑授業不再僅限講台上的老師，搜尋引擎已成24小時不打烊的知識窗口，鍵入關鍵字，各式各樣圖文內容、媒體平台、交流社群與線上課程蜂擁而上……這是一個「無課」也能「自學」的新世代，身為校園裡的教學者，尤其是重視跨領域創新思維的通識教育課，如何善加利用這些資源與工具，為自學新世代提供更豐富的學習經驗？

教育部「提升大學通識教育中程計畫」成果發表會iGER Day規劃「實踐建構──無課者運動」交流論壇，以「我是學生，我不想被別人的知識掌控」、「課程平台如何成為多元學習者的另一盞燈？」為題，邀請課程平台界的老字號與新勢力──國立空中大學與HAHOW好學校，以及參與「我的通識，我來設計」學生工作坊及「Coding 101」大學程式設計競賽的大學生，共同探討新世代的自學實踐。

一、辦理單位

指導單位：教育部、國立政治大學       

主辦單位：國立清華大學

二、辦理目的

隨著全球化趨勢與人工智慧技術的快速進展，通識教育的課程設計與實施正面臨嶄新的挑戰與機會。UNESCO於2024年提出教師和學生的AI能力框架，為師生在AI時代應具備的核心能力提供了具體指引，也為通識課程的規劃與教學實踐注入新思維。然而，生成式AI的使用亦帶來許多教學與學習上的疑義，例如，如何辨識根本的知識和資訊真確性判斷的疑誤？如何避免AI資訊生成過程中的倫理爭議與教育不公平問題？針對這些議題，教育工作者需具備對AI的批判性認識，並善用其特性提升教學效能。

基於此，本次研習將聚焦於優質通識課程設計與實施、提升AI輔助教學的專業能力，並探討師生應具備的AI素養，以及AI於教學與學習中的應用與挑戰，提供教師面對此重要趨勢的思考和回應。敬邀相關教學人員及有興趣的老師踴躍報名參加。

三、時間：2025年2月27日(四) 10：00~12：00 (會議連結將另行通知)

四、議程：https://reurl.cc/Ege180 

伍、報名截止日：

報名截止時間：2025年2月19日(三)。本活動將提供電子研習時數證明(2小時)給予全程參與者。

六、聯絡人：國立清華大學郭助理 (03)5715131分機73013；peiling3@gapp.nthu.edu.tw 

素養導向，課程轉化！

108課綱的首屆學生已進入大學，
面對素養導向的學習經驗，
我們的大學通識課程——準備好了嗎？

本工作坊聚焦「理念落地、課程轉化」，
引導您深入檢視與實作，開展素養導向的通識教學新可能：

•  檢視自身課程大綱的素養比重與內涵
•  發展兼具學術承載度與素養實作的課程架構
•  設計符合素養導向的教學單元
•  開發對應素養實作目標的評量方式

從教師自身課程的角度出發，透過具體案例、引導演練與同行對話，
讓您的課程不只是知識傳授，更是素養實踐的場域！
誠摯邀請關心教學革新的您，
一起推動素養導向的通識教育邁向新里程！

一、辦理單位

指導單位：教育部、國立政治大學       
主辦單位：國立清華大學

二、時間：2025年5月21日(三) 14：00~17：30

三、地點：高鐵台中站多功能大會議室
地址：台中市烏日區站區二路8號(高鐵台中站1A出口左轉30公尺處)

四、報名方式：線上報名，敬請填寫表單，名額有限，額滿為止。報名截止時間：2025年5月14日(三)。本活動將提供電子研習時數證明(3小時)給予全程參與者。

五、聯絡人：國立清華大學郭助理 (03)5715131分機73013；peiling3@gapp.nthu.edu.tw

日期：114年7月24日（四）
時間：上午09:50-下午05:00（上午09:20 開始報到）
地點：政大研創中心（地址，可點擊察看）
​
指導單位：教育部
主辦單位：國立政治大學

會議議程連結：界而無界—全國通識教師交流會（可點擊察看）

感謝您今日蒞臨參與全國通識教師交流會，
期待您留下寶貴的意見，
讓我們能夠持續提供優質的內容。

       在2022的「通識教育主管會議」之前，以通識為核心的大型會議已有近8、9年未曾召開，大家少有機會見面與交流通識教育的內涵。隨著時間演進，社會對通識教育的看法也一直在改變，中正大學黃俊儒特聘教授針對臺灣對通識教育賦予的期待進行分析。黃俊儒指出：學生在學時期，通識教育普遍比較弱勢，但往往學生畢業後又會回頭強調通識教育的重要性；有作家會批評理工生少了美感，理工生也會認為文科生要有對理工科的理解，這些情形都是通識教育被廣義地期待的功能。透過訪談，可以理解一般大學的教師如何詮釋通識教育，各有不同的想法卻十分有意思，像有人認為通識教育培養的是可以安身立命的全方位能力；也有人從業界的角度出發，希望畢業生具有多元領域的理解能力；還有人認為通識教育要能訓練軟實力、非認知的能力，學生除了能說明知識外，還能透過非認知能力達成良好的合作或互動；更有人提到通識教育需要培養的是學生對於情境的敏感度，對一個複雜環境中的所有東西都要是敏感的，才能避免無感或表錯情、會錯意的情況，這是一種common sense的能力，一種人性展現的能力，是AI所無法具備，而需透過通識教育學習的能力。黃俊儒也分享了自己的詮釋：通識教育就是把認知（硬技能）跟非認知（軟技能）互相滋養、纏繞的能力，這就是通識教育很需要去遂行的，甚至是培養學生探索自我，並調適自己跟他者、跟社會、跟自然的關係的能力，這是普遍對通識教育比較具有公約數的看法。

大家好！我們是「我的通識．我來設計」工作坊-高雄場的學員：張諭己、林禎怡、林玉屏、程永成、郭芝蘭。很榮幸我們設計的「團隊溝通力養成」課程，獲得IGER DAY最佳人氣獎!!相信各位高中生、大學生、以及正在職場奮鬥的年輕人，應該曾遇到有溝沒有通，甚至吵架的情形。因此我們希望在學期間，可以先學會避免因錯誤的溝通方式造成的衝突與應對的方法!
我們希望先藉由探討生活中常見的溝通問題，以案例分析來盤點溝通過程中的問題點，讓學生們透過小組討論來認識無效溝通與有效溝通的辨識。
課程中，以生活情境的模擬實作，透過劇本將職場與學校較常遇到的溝通衝突情境，搬到教室中讓學生身歷其境，並透過小組成員不斷試錯與老師輔佐下，學到有效溝通所需要的心態與溝通技巧 。
讓學生未來在面對團隊溝通問題時，不再溝通卡~~                                    

大家好！我們是「我的通識．我來設計」高雄場的學員：葉婕琳、王若琳、許津銘、伍俞璇。很榮幸我們設計的「打造你的品牌世界」課程，獲得IGER DAY最佳人氣獎，現在就讓我們為你介紹這門課的設計理念吧!

我們希望透過課程探索，學習打造獨一無二的個人品牌，讓我們在網絡世界中綻放光芒！例如使用超酷的LinkedIn和神奇的Portaly，從建立帳號到精心維護，學習如何在自媒體平台上展現個人獨特的風格和特點。

希望經由老師的帶領，讓我們能夠揮灑創意、學習編輯技巧，讓我們的內容更加精彩和吸引人，透過課程建立個人專屬自媒體平台，並讓個人品牌更加生動有趣。

期待對這門課程有興趣的老師，帶領我們開啟這段令人興奮的學習旅程！