「卓越通識，頂大必備」，一所好的頂尖大學必具備卓越的通識教育，而通識教育亦是一個學生主要競爭力的學習來源。哈佛大學前校長 Derek Bok 在《大學教了沒?》一書中闡述，大學教育不僅傳授知識，更應培育學生具有人生智慧，方能在多變社會中具有競爭力。Derek Bok 提出了八個重要能力的教育目標，這些能力大多與通識教育息息相關，包括：表達能力（寫作與口語溝通）、思辨能力、道德推理能力、履行公民責任的能力、迎接多元化生活的能力、迎接全球化社會的能力、廣泛的興趣、就業能力。這些能力除了專業能力以外，更是通識教育所要達成的核心目標。通識教育培養全人素養，能夠幫助學生在知識的廣度和深度上取得平衡，提升其在多變社會中的競爭力。

《博觀通識:國立研究型大學》一書集結七所國立研究型大學的通識教育經驗分享，包括：國立臺灣大學、國立清華大學、國立中山大學、國立陽明交通大學、國立中央大學、國立政治大學,以及國立臺灣師範大學。這些大學憑藉其豐富的教育資源，有效實施通識教育，體現了《大學教了沒?》中的前瞻性觀點。