20220103 東海大學 行動諮詢服務 活動照片

20230104 逢甲大學 行動諮詢服務 活動照片

20221229 靜宜大學 行動諮詢服務 活動照片

由教育部提升大學通識教育計畫-分項三『通識教育跨校資源整合與流通』計畫所主辦的「我的通識·我來設計」學生工作坊於2/16-17在淡水安心學院圓滿落幕。
參加本次工作坊的學生，有14位來自志仁高中、政大等十餘所學校的高中、大學及研究生相聚一堂，共同學習。
在大葉大學多媒體數位內容學士學位學程丁后儀助理教授與知名講師林彥伶老師的引導下，同學們從想像未來更美好的自己為起點，進而描繪未來人才的樣貌與能力，並嘗試將這些必要的能力傳化成為能夠裝備自己，走入社會的通識課程。同學們經過兩天一夜的絞盡腦汁及熱烈討論，設計出令人驚艷的課程∶有建構自信力的「BE A STAR-找到閃閃發亮的自己」、訓練溝通表達力的「打造屬於你的魅力」與「我如何回應你」、強調百業體驗的「百百種打工大揭密」等。在最後的課程博覽會海報與課程提案簡報中，同學們熱情又專業的介紹，讓來自學界及產業界的評審們傷透腦筋，最後評選出「我如何回應你」及「BE A STAR-找到閃閃發亮的自己」二組優勝隊伍。
計畫協同主持人丁后儀老師表示：本次學生所設計出的課程，不僅讓人驚豔，更有執行的可能性，邀請本次參加同學納入評審老師們的建議，將課程內容微調後，向全國教師發出徵課邀請，此外期待能透過工作坊的交流，喚起學生對通識課程的學習熱情，達到優化通識學習環境的目標。

教育部提升大學通識教育中程計畫「分項計畫3-2通識教育數位典範課程」(簡稱Online IGER) 以推出混合式、創新教學的數位課程為主軸，與臺灣第一個磨課師平臺 ewant育網合作，於平台上架通識教育數位課程並發展教學成效評估工具，由ewant育網開放教育平台建立通識課程共享制度及作業流程，雙方共同宣傳並以學分採認方式，鼓勵全國大專校院跨校認抵通識教育。

Online-IGER課程特色

Online-IGER以推出混合式創新教學的課程為目的，邀請擁有優秀數位教學經驗的教師開課。透過課程補助與典範建立的模式，開發數位教學的多元機制,並開啟校際認列的友善管道與模式。課程設計特色如下 :

1. 符合教育部遠距教學定義「需佔1/2以上數位單元(同步/非同步)」之通識跨校選修

2. 具有符合教學目標之至少2-3次同步或面授互動單元

3. 可供各校選修認列為學期或暑期通識課程

4. 有數位教學工具手冊驗證數位教學成效

透過本計畫之執行，將散居各大學的田野教學相關之師資與課程，彼此交流方法與經驗，從東華大學潘繼道、葉爾健老師之東臺灣研究與教學，到臺中教育大學鄭安睎老師的中央山脈古道與部落研究，及中正大學蘇全正老師的臺中學、諸羅學，並結合民間收藏家郭雙富老師從文物看歷史，最後是中興大學吳政憲老師之大甲溪流域與八仙山林場，發揮共學與現地實踐，沉澱過往經驗，開發新課程，提升學生通識課程學習效果，建構田野教學區域特色，朝向模組化課群發展。

社群召集人：吳政憲教授

2023年2月24日於大同大學舉行之「通識教育教師增能培力主題論壇」活動照片

20230109 國立台灣科技大學 行動諮詢服務 活動照片

20230110 國立高雄科技大學 行動諮詢服務 活動照片

20230210 第五次工作會議