全國夏季學院在12月6日度過一個歡欣和榮譽充沛的夜晚！我們熱烈祝賀榮獲傑出教學助理的4位教學助理們，他們為課程的教學品質注入生機。同時，也向在「用手思考課程-徵文比賽」和防災士考核中脫穎而出的同學們表示誠摯祝賀！

教學助理是課程中不可或缺的力量，他們的辛勤付出為學生成長提供了堅實支持。頒獎典禮上，全國夏季學院周涵怡執行長表示這些獲獎者以卓越表現贏得榮譽，實至名歸。而在助教分享心得的環節，楊珮君助教表示，感謝學生的陪伴和夏季學院的肯定，她將繼續為教育事業貢獻力量。

接著，我們轉向「用手思考課程」徵文比賽，這場盛宴彰顯學生們的創意和才華。得獎的幾位同學們各自分享自己在全國夏季學院修習的暑期通識課程內容與創作文章的心歷路程，讓在場的師長、同學們都深感鼓舞。

最後，我們看到通過防災士考試的學生們一一上台，由授課老師潘宗毅教授頒發證書，同時恭喜他們通過學科及術科的考驗，這是老師的驕傲，也希望這堂課程，這不僅為他們提供防災實用技能，也能將習得的技能實踐應用在各自的專業與生活中，學以致用。

再次祝賀所有得獎或通過證照者！你們的努力和創造為夏季學院帶來更多活力，期待你們在未來繼續創造更多榮譽！

更多活動花絮，請至全國夏季學院臉書相簿-->https://reurl.cc/v6r2RA

2024全國大專校院通識教育主管會議

國立勤益科技大學通識教育學院是全國少數的院級單位，學院不僅有基礎通識教育中心及博雅通識教育中心，同時更有發揚現代匠師精神的明秀書院、講求基礎科學實驗精神的科普教育中心與重視法學歷史學跨域的日本研究中心。

在通識教育學院的基本架構裡，主要是從多元師資延展而有多元通識教育課程，致力於提供全人且多元化的通識教育課程。通識教育學院的目標是培養學生的綜合素養和跨領域能力，讓他們具備批判思辨、解決問題與溝通表達能力。

為求通識教師間的更多交流，以及持續提升教學品質，我們在111學年時，即以「勤益科大行動通識之教師社群」申請「教育部提升大學通識教育中程計畫【分項二】教師社群補助」。

前期計畫已透過教師社群的成立與運作，促使不同領域之間的教師們，獲得更多彼此交流的機會。甚至在各自課程的教學經驗分享中，嘗試找出未來合作的可能。有鑑於此，作為全面推動「跨領域」交流的基礎，在共同開發執行通識課程中，既能達到教師彼此間的共學共好，並且也可透過「知行不二」的通識課群，積極串接臺中太平這片土地裡的人事物，實踐大學的社會責任。

因此，本次社群的成立，既為延續先前交流，更是希望將前期交流經驗，轉化成具體的課程合作。意即，從「課程開發」轉進「課程執行」，且「執行」前期對勤益通識的跨域想像。

社群召集人：陳東賢教授

社群成員：洪國智教授、李念晨教授、鄧美貞教授、劉柏宏教授、鄭明政副教授、周宗憲副教授、施盈佑副教授、黃麗頻助理教授、吳佩熏助理教授、蘇智偉助理教授、徐瑋瑩副教授、廖明誠助理教授、陳廷育助理教授

2024年6月25日假國立清華大學舉行之「108課綱素養銜接暨多元特色通識教學研討會」

  為引導各大專校院重視通識教育，關注培養學生跨領域思維及全人發展，透過組織革新及課程改造等策略提升通識教育教學品質，教育部委請國立政治大學自111年起辦理「提升大學通識教育中程計畫」，結合高等教育深耕計畫第二期（112-116年），促進各校發揮校本特色及挹注提升學生學習通識教育成效，並共享優良實務典範經驗與資源，期能精進我國大學通識教育發展。
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  本中程計畫團隊透過問卷調查，分析各校通識教育發展情形，並由行動諮詢服務所蒐集之學校通識教育實施現況，從定位、關係、內涵與方法四大策略面向彙整學校優良實務如下，提供各校檢視及調整校內通識教育之參考：

推動優良通識教育實務最佳參考文獻之一！
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教育部提升大學通識教育中程計畫(IGER)於2024年7月出版《博觀通識》系列專書，目的在透過專書出版為我國通識教育建置文獻資料。
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《博觀通識》系列為學校整體通識教育的專書，共計4本，涵蓋37所大學的撰寫和分享，包括：《博觀通識：國立研究型大學》、《博觀通識：國立大學》、《博觀通識：私立大學》和《博觀通識：科技大學》。此系列同時出版紙本書籍和電子書。
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《博觀通識》系列的四本電子書已於雲端分享，網址為： https://reurl.cc/rvjAVy 。誠摯歡迎大家將此連結轉發給貴校師長並下載運用。
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高等教育深耕計畫從114年開始倡導各校共享優良通識教育實務經驗與資源。相信《博觀通識》系列的出版，必能促進共學共好，增進各界的通識知能。

2024年iGER Day成果發表會「融通與貫串──通識探索之旅」活動照片

李校長、曾專門委員、陳科長、在場貴賓、各位關心通識教育的老師、朋友們，大家早安。非常榮幸有這個機會應「提升大學通識教育計畫辦公室」的邀請，來這裡做一場專題演講。 

我一直以為，通識教育應是高等教育的基礎與核心，高教工作者應該非常認真地努力貫徹。記得當年我剛接任政大校長時，行政團隊推動的第一項「教育創新計畫」 就是做「書院教育」。我們當時認為，若能將課堂學習與書院代表的日常生活緊密連結，才是高等教育的真正價值所在。 

剛才李校長與曾專委致詞時也都説到，關注大環境的發展趨勢非常重要，我認為其中有兩個趨勢須要特別留意，一是永續二是 AI。它們代表兩種不同的發展取向，但都有共同課題，就是關注我們的下一代應該擁有什麼樣的生活方式。 

以下的報告分為五個部分：先談一下大學的演進，接著說明遽變中的世界，然後分別介紹高等教育的人文創新、通識教育的翻轉以及行政配套等議題。

教育部提升大學通識教育中程計畫(IGER)於2024年7月出版《Mutual Learning：International Perspectives in General Education》(書名中文翻譯為《他山之石：通識教育的國際視野》)。該書匯集了美國、日本、韓國、荷蘭等國的通識教育文獻，分享豐富的國際視野與經驗。
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該書同步發行紙本書籍與電子書（PDF格式）。電子書版本已上傳至雲端平台，下載網址的連結為：https://reurl.cc/p9mMql 。誠摯建議大家將此連結轉發各界，並鼓勵廣泛下載使用。
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此電子書檔案亦提供至各校圖書館進行典藏，以促進文獻傳播效益與資源共享。