【分區諮詢服務座談會】 優良實務短講：大葉通識教育創新與D無窮學院 ■講者：陳郁文 / 大葉大學校發長

界而無界—全國通識教師交流會 【專題演講】通識教育：省思與淺見 梁賡義∕中央研究院院士、前陽明大學校長

【全國大專校院通識教育主管會議】 高教最難論壇：重新思考通識教育—從Z世代學生的生命與學習經驗出發 ■講者：林思伶 / 靜宜大學校長 內容： 「每次回到校園面對學生，我都要跌倒一次。」 穿梭於政壇與杏壇間，擁有豐富經歷的林思伶校長，面對新世代學子的不同樣貌，她笑說：「以前我會開玩笑比喻學生是很難溝通的外星人，現在不只是外星人，還是抽象人！」 那麼，因應不斷變化的世代和思考邏輯跳躍的學生，學校該如何重新探索與定位？ 林思伶校長認為，最重要的關鍵是「認知」，「尤其是校長本身的理念，校務系統的支持」。面對當前多變的時代，學校需要更靈活、更具包容性，培養學生因應自身人生未來挑戰的能力，「我們有必要對教育的變革，懷抱更多期望。」

【全國大專校院通識教育主管會議】 高教最難論壇：面向通識教育—實踐、體驗與社會責任 ■講者：陳珠龍 / 致理科技大學校長 ​內容： 「如何做人──尤其是做一個負責做事、尊重他人的人，這必須靠家庭教育與學校教育，越早越好。」 ​ 致理科技大學著重於養成學生的社會責任感，在通識課程的發展上積極回應聯合國的SDGs議題，並將通識課結合其他計畫進行延伸。 例如：結合USR計畫，將課程延伸到鄉土場域，帶領學生發掘議題，培養獨立思考與問題解決的能力。 另外，學校還相當強調實踐，引入業師資源，實施雙師教學制度，讓校內專任教師與業師能互動配合，希望能提高學生對通識課程的參與度。 ​ 談到未來展望時，陳校長表示：「期待學生能在知識經濟時代，成為有熱情與影響力的人。」

【全國大專校院通識教育主管會議】 專題演講：關於通識教育的幾個故事 ■講者：朱敬一 / 中央研究院院士、經濟研究所特聘研究員 內容： 「我們不可能成為完美的人，但都該成為完整的人—通識教育就是幫助我們成為完整的人。」 本次全國大專院校通識教育主管會議特邀中央研究院朱敬一院士以「關於通識教育的幾個故事」為題，進行專題演講。朱院士提醒我們臺灣教育框架下培養出的人才善解題，卻不善提問。大學更應該鼓勵學生「野性思考」，而通識教育的核心即在於，培養足以撐起（spanning）所有知識體系基本知識的能力。 問題是，什麼樣的通識教育能幫助學生成為完整的人？對此，朱院士給出三個通識教育的關鍵詞：野性思維（Inquistive Minds）、撐開 / 起（Span / Spanning）、經典（Classic）。 一起來聽聽朱院士的演講吧！

【全國大專校院通識教育主管會議】 高教最難論壇：自愛利他·心懷天下—慈濟大學通識教育之定位與實踐 ■講者：劉怡均 / 慈濟大學校長 ​ 內容： 「最難的還是如何從學者成為覺者。」 在通識課程主題的選擇上，劉怡均校長強調須追求品質，「我都和老師們說，千萬不要只把課程當成結緣品。」 她以賈伯斯為例，「當年賈伯斯因為一堂書法課，而影響了今日改變世界的蘋果美學。好的課程，一堂就能帶給學生無限啟發。」 在「從學者到覺者」的這條路上，不只是學生，老師也是同行者。劉校長鼓勵每一位老師持續探索與精進，以通識教育推動良善循環。

本部影片邀請《報導者》李雪莉營運長、均一教育平台呂冠緯董事長、人工智慧科技基金會溫怡玲執行長從業界人才需求的角度切入，談高教人才的培育，並表達對通識發展可能性的期待。

【分區諮詢服務座談會】 優良實務短講：結合在地文史、學校特色的通識教育規劃 ■講者：林大森 / 國立宜蘭大學博雅學部學部長

【全國大專校院通識教育主管會議】 高教最難論壇 演講座談 與談人：靜宜大學林思伶校長、致理科技大學陳珠龍校長、慈濟大學劉怡均校長

【分區諮詢服務座談會】 優良實務短講：高雄醫學大學通識教育現況與未來規劃 ■講者：蔡蕙如 / 高雄醫學大學通識教育中心主任