本部影片邀請《報導者》李雪莉營運長、均一教育平台呂冠緯董事長、人工智慧科技基金會溫怡玲執行長從業界人才需求的角度切入，談高教人才的培育，並表達對通識發展可能性的期待。

【分區諮詢服務座談會】 優良實務短講：結合在地文史、學校特色的通識教育規劃 ■講者：林大森 / 國立宜蘭大學博雅學部學部長

【全國大專校院通識教育主管會議】 高教最難論壇 演講座談 與談人：靜宜大學林思伶校長、致理科技大學陳珠龍校長、慈濟大學劉怡均校長

【分區諮詢服務座談會】 優良實務短講：給新生的新通識！ ■講者：邱佳慧 / 臺北醫學大學通識教育中心主任

【全國大專校院通識教育主管會議】 主題短講：議題導向課程設計 講題 1：跨域串流百搭美學課程設計 ■講者：王玫 / 東南科技大學通識教育中心教授 講題 2：報告老師，教室淹水了！—漫談災害風險課程設計經驗 ■講者：潘宗毅 / 國立臺灣大學氣候天氣災害研究中心副組長 講題 3：設計思維驅動的通識總整課程 ■講者：黃仲菁 / 國立成功大學全校不分系學士學位學程助理教授 內容： 本次全國大專院校通識教育主管會議，規劃三場不同主題短講。 「議題導向課程設計」場次邀請東南科技大學王玫教授、國立臺灣大學潘宗毅副組長以及國立成功大學黃仲菁助理教授擔任講者，希望透過特色課程的設計與分享，尋找未來通識教育的發展與突破。 ​ 東南科技大學通識教育中心王玫教授在通識課程中強化了「五感感知」的面向，讓感知成為認知的基礎，進而使知識能與真實世界產生連結，達到真正的內化。 而從美學與美感教育出發，透過設計在地體驗與文創實作等活動，不僅能促進學生們的個人成長，更能使其建立起與社會、環境之間的關懷。 ​ 國立臺灣大學氣候天氣災害研究中心潘宗毅教授的「災害風險」課程，則展現了知識與社會、環境對話的另一個面向。 為強化學生的實務能力，潘教授除了傳授基礎知識外，還結合了內政部防災士認證考試的實作訓練。 在期末報告時，學生需針對自己的居住環境進行防災評估，將課程知識連結至個人生活。這個模式不僅提升了學生的學習動機，也讓專業知識變得更貼近日常。 ​ 最後，國立成功大學黃仲菁教授提出一個獨特觀點。 他認為，設計領域具有一個特殊的核心動力：尋找模型（Model）與模式（Pattern），並為此發展出許多獨特的工具與方法來協助問題探索。 黃仲菁強調，設計思維的工具與方法可應用於各種問題解決的場域，因此不應僅限於設計專業人士的教育，而應成為所有人的基本素養。 他所擘畫的是一門強調實作的問題解決課程，讓學生組成小組自主探索與尋找答案。這樣的訓練使學生未來更有能力與他人協作，共同應對挑戰。

【全國大專校院通識教育主管會議】 主題短講：教育創新推動策略 講題 1：進廚房就不要怕熱：談臺師大通識教育的改革與創新 ■講者：鄭怡庭 / 國立臺灣師範大學通識教育中心主任 講題 2：串流通識．跨域的起點 ■講者：林彥廷 / 國立屏東大學大武山學院院長 講題 3：設計思維驅動的通識總整課程 ■講者：楊士萱 / 國立臺北科技大學副校長 內容： 本次全國大專院校通識教育主管會議，規劃三場不同主題短講。 「教育創新推動策略」場次邀請國立臺灣師範大學鄭怡庭主任、國立屏東大學林彥廷院長以及國立臺北科技大學楊士萱副校長擔任講者。 藉由通識課程推動經驗的分享，和與會者共同探索創新課程的落實策略與方法。 國立臺灣師範大學通識教育中心鄭怡庭主任以「進廚房就不要怕熱」之精神，推動校內通識教育改革與創新。 他強調，規劃通識課程時不能侷限於當下視角，而要以前瞻思維為學校與學生規劃未來的通識課程藍圖。 在學校全力支持之下，他得以將對通識教育的理念具體實踐於課程改革中。 (已取得演講錄影影像授權) 國立屏東大學大武山學院林彥廷院長則將重點放在鼓勵學生透過數位方式自主學習。 例如，承認跨校磨課師通識課程與Coursera線上課程等的學分，以增加博雅課程的多元性。 此外，學院特別規劃「屏東學」課程，讓學生透過課程深入理解「在地實踐」的理念。 (已取得演講錄影影像授權) 國立臺北科技大學楊士萱副校長談到北科大不僅進行了學分架構的重大調整，亦成立共同教育委員會，邀集通識教師、校內各學院教師及外聘委員共同參與。 期望藉此以更寬廣的視野與完整的架構，規劃並推動學校通識教育的發展。

【全國大專校院通識教育主管會議】 探索共創成果分享 議題 1：假設您能設計一所未來大學，請問您會如何設計通識教育的組織與架構？ ■分享人：葛傳宇 / 國立臺灣藝術大學通識中心主任 議題 2：通識教師需兼顧教學、研究及服務等多重壓力，請問學校可以有哪三種方法以支持教師專業發展及提升教學熱情？ ■分享人：蔡蕙如 / 南臺科技大學通識教育中心主任 議題 3：請問學校如何透過通識教育回應全球重要趨勢與在地議題，規劃符合學生需求的課程？請舉例說明。 ■分享人：馬藹萱 / 國立政治大學副教務長、通識教育中心主任 議題 4：請問通識教師可採用哪些創新教學策略，提升學生的學習動機與成效？ ■分享人：鄒忠毅 / 中國文化大學共同科目與通識教育中心主任 內容： 在探索共創討論環節，與會師長分為十六組，討論四個和通識教育相關的衍生議題。 討論結束後，再由各主題討論者推派一位桌長代表進行分享。

【開幕式】2024年 iGER Day 「融通與貫串—通識探索之旅」 致詞者 李蔡彥 / 計畫主持人、國立政治大學校長 曾新元 / 教育部專門委員

【專題演講】永續AI時代的通識教育 講者： 吳思華 / 前教育部長、國立政治大學科技管理與智慧財產研究所講座教授

【iGER計畫成果分享】分項四 講者： 廖峻鋒 / 國立政治大學電子計算機中心副主任、資訊科學系副教授