「我以前是唸高職跟專科，學的是『重機械』，就是造橋鋪路才會看到的推土機、挖土機、吊車等，之後才慢慢改行到社會科學。」訪談一開始，國立宜蘭大學（以下簡稱宜大）博雅學部林大森學部長便提起自己過往學習背景。這段從理工跨入人文社會科學的歷程，也許也與他日後在宜大推動通識課程的經驗遙相呼應。

宜大早期為農工職校，一路改制為專科，而後升格為國立大學，目前四個學院中有三個與農工專業緊密相關。在這樣的土壤上推動強調「博雅全人」的通識教育，林大森坦言，三年前接任時，其實「蠻慌的」——過去自己長期待在專業系所，開設的多是社會學理論等專業課程，從未開過通識課，一下子要掌舵整個學部，一切只能從頭摸索。

在推動博雅教育時，林大森以「彼此尊重」為前提與各方溝通。他強調，宜大各學院其實非常支持通識規劃，也都各自支援開設兼顧專業議題與博雅精神的跨領域通識課程。

長庚科技大學深耕健康照護教育三十餘載，設有林口與嘉義兩大校區，學制涵蓋四技、二技、進修部及研究所，以「健康照護大學」為定位。學校不僅專注於醫療照護專業技能的養成，更以「五力」為根基、以「博雅選修」為跨領域延伸，培養人文素養、語文表達、數位能力、管理能力，期盼培養出兼具照護專業技術與溫暖人文心的優質產業人才。

國立陽明交通大學由臺灣頂尖的生醫大學及電資工程大學合而為一，自合校以來，即以「結合頂尖科研與人文關懷」為治校核心，校區橫跨5個縣市、共計9個校區，為國家培育引領產業與社會轉型的高階領袖人才。因應未來社會對於多元跨域及系統思維的期許，陽明交大將通識教育視為厚植學生核心素養的基石，致力於打破傳統理工與人社、生醫與科技的學門藩籬，形塑兼具科學實力與人文涵養的博雅全人。

為了打破學科孤島並整合全校資源，陽明交大創新設立校級的「博雅書苑」來全面推動博雅教育。博雅書苑架構完善，下設人文科學中心、藝文中心、體育教育中心、社群與永續教育中心，以及獨具特色的「百川學士學位學程」。書苑以「專業、通識、社群、研習」四位合一為核心理念，將知識傳授、校園生活、社群鏈結與實務參與深度結合。在課程品保與銜接上，學校高瞻遠矚地針對108課綱的三大面向與九項素養進行系統性對應，擬定出清晰的博雅教育學生核心能力指標，建立兼具宏觀視野與在地關懷的教育路徑。

2026年06月26日 iGER Day 成果發表會「仰觀通識宇宙」活動照片，歡迎大家取用。