【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第五彈！】

　　12月21日，我們來到板橋，與致理科技大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　除了面向多元的通識課程，致理科大分屬不同領域的師長們也通力合作，不斷設計出橫跨多個領域的課程，並結合如金山、萬里等在地的機構與空間，讓同學們能走出教室的門、踏入真正的生活場域，實際動手操作，並在操作中獲得深刻的體悟與印象。

　　除此之外，致理科大依舊維持一直以來以商貿為重點的辦學方向，並以此為基礎，結合不斷發展與變化的資訊科技，逐漸發展出智慧商貿的課程特色。無論是程式設計、數據分析，或是智慧管理，師長們在課堂上也試著結合機器人，來讓課程變得更活潑、同學們在學習的過程中更有樂趣。

　　不只是課程上的推動與調整，致理科大的師長們，對同學們的家庭與生活情況也做了詳盡的調查與了解，不但依此盡力提供各項協助，也以此為依據，不斷在教學與課程設計上做出調整與進化。致理科大師長們對同學的用心與體貼，令人動容，也令我們感到非常欽佩。

　　感謝致理科技大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第四彈！】

　　12月19日，我們來到熱鬧的台中市中心，與國立臺灣體育運動大學的師長們，在短暫卻充實的午後，一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　作為以體育教育為特色的大學，國立體大除了近年開始推廣的跨領域微學程外，也以體育人最為重視的「奧林匹克精神」為依據，開創並推動融會了和平、倫理、美學、多元文化與國際觀的「奧林匹克教育」課程，也在校內設置了呈現各項學生作品的「奧林匹克教室」。

　　此外，學校也在校內課程中積極融入資訊科技，開設如運動數據分析與運動行銷等特色課程，讓國立體大的同學們在面對未來時，除了成為職業的運動選手，也多了更多不同的方展方向與就業選擇。同時，國立體大也與附近的學校如台中科技大學合作，讓同學們能夠跨校選修，在課程的選擇與安排上，變得更加豐富靈活。

　　在交流的過程中，時刻能夠感受到國立體大的師長們對同學們的照顧與關心，這股總是希望同學們能夠享受到更多資源、更好課程的心意，令我們感到相當溫暖與欽佩。

　　感謝國立臺灣體育運動大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第六彈！】

　　12月22日，我們來到中國科技大學，與師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　有全國傑出通識教育教師獎得主坐鎮，中國科大不僅規劃了面向多元的通識課程，同時也積極地與周邊地區合作，貫徹大學社會責任的理念，隨著課程的推進與深入，同學們對地方的特色與各項事務變得更加熟稔，也能夠在不斷實踐與應用所學的同時，調整與打磨自己的觀點與構思，讓期末的成果更為成熟、扎實，並且能夠立刻投入使用。除此之外，學校的師長們也樂於舉辦各式各樣的活動，不斷豐富同學們的校園生活，也藉此拓展同學們的視野與國際觀。

　　而在資訊素養課程的推動上，中國科大的老師們為了因應資訊專業與非資訊專業同學們的需求，因而開發了不同的課程內容，並依照同學們實際的狀況進行講授。這種為了學生著想的細心與認真，令人欽佩，也非常值得學習。

　　感謝中國科技大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第八彈！】

　　2023年的最後一個工作天（12/29），我們來到觀音山下，與臺南應用科技大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　做為全臺唯一具有專業藝術學院的科技大學，南應大近年來深刻地將藝術元素與相應的師資融入通識，創建出獨有的文藝特色通識課程。除了積極申請美學素養計畫，以擴充老師們開課的資源與空間外，校園內一年平均400場大大小小的藝文展演活動，也讓同學們能沉浸在飽含文藝氣息的氛圍與空間中，自然而然地將藝術融入平時的學習與日常生活。

　　同時，學校也特別邀請正在校內就讀藝術學院的同學，擔任駐校的藝術家，定期舉行公開的展演。不但能讓一般的同學能夠近距離地接觸各式各樣的藝術，就讀藝術學院的同學們，也能藉此提前嘗試、適應未來成為專職藝術家後的工作與生活。

　　除此之外，為了因應未來的發展趨勢，南應大也將數位與AI作為全校同學的必修課程，並依照學生的需要與特質在課程設計上進行調整，使教學內容更加著重應用性，讓同學們在具備基礎資訊科技素養的同時，也能習得立即可用的相關技能與應用方式。

　　感謝臺南應用科技大學師長們的慷慨與熱情，從南應大師長們身上，我們看到了為了學生著想的那份純粹與踏實，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第七彈！】

　　12月27日，我們來到觀音山下，與淡江大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　將通識課程深刻地鑲嵌進淡水與周邊地區的景色與時光。從文學、藝術、社區營造等不同的面向，開展出豐富多元的教學內容。除了學習到生動活潑的知識，同學們也能夠在徜徉淡水各個角落的同時，感受到淡水的人文薈萃，從而受到啟發與薰陶。

　　除此之外，淡江大學的師長們在發展通識課程之餘，也正積極思索著該如何讓校內推行的課程，能更為貼切地回應時代的需求，於是有了專注於食農教育人才培育與高齡健康服務人才培力等學分學程。

　　而在資訊素養課程的推動上，淡江大學的師長們不但嘗試採行OMO（Online Merge Offline）混成教學方式，以期能夠達到更好的學習效果，同時也為了不具備資訊背景的同學們，認真調整與開設合適的課程，希望能讓所有同學們都能具備如今備受重視的「運算思維」。淡江大學師長們的用心規劃與細緻關懷，令我們感到非常溫暖與感佩。

　　感謝淡江大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第九彈！】

　　1月4日，是iGER計畫2024年的第一次走訪，跟著和煦溫暖的陽光，我們來到了嘉義，與南華大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　耕耘通識教育多年，南華大學在通識推動上有著豐富的經驗與深厚的底蘊，無論是通識課程的數量或是各項課程的設計，都相當活潑且多元，並且藉由課綱外部審查的機制，不斷調整與進化，讓同學們在畢業後，更能回應當前社會的需求，也能將課堂所學立刻投入使用。

　　於此同時，配合著學校的創立背景與辦學方向，一直以來，南華大學都致力於將生命教育融入通識課程，從而發展出南華獨有的生命教育特色課程。像是去年12月才為了全體大一新生、近千位同學盛大舉辦的「成年禮」，便是南華自創校以來的傳統。透過儀式舉行前的一系列課程，向同學們解釋儀式的流程、大學教育的理念，以及生命教育的核心意涵，而後透過莊嚴隆重、遵循古禮的儀式，讓參加儀式的同學們體會到父母養育及師長教學的辛勞，從而學習到該如何善待自己、善待社會，以及善待自身周遭的一切。

　　在資訊素養的推動上，南華的師長們除了將數位人文的概念與通識核心課程結合，也在數位科技相關課程與各系專業融會的過程中，積極地尋找適合每項專業的、專屬於各個專業科系的程式語言。

　　教學之外，南華的師長們也透過IR分析，精確掌握每一位同學們的成長背景與生活近況，並在各方面提供堅實的支撐與協助。這份對同學們的細緻體貼與溫暖照顧，令我們相當感動與欽佩。

　　感謝南華大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第十彈！】

　　1月9日，我們再次來到了臺南，與國立臺南大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　一到現場，便發現臺南大學的師長們幾乎坐滿了整個巨大的會議廳，各院的院長與師長們也都出席了這次的行動諮詢服務，足見臺南大學對於校內通識教育的關心與重視。

　　在推動通識教育的方向上，臺南大學著眼於各領域間的相互跨域與協作，因此近年來致力於推動各項課程的模組化，並據此建構跨領域的微學程。同學們在院必修的課程之外，便能依照自己的興趣與未來可能的發展方向，自行選擇、組織自己的修課計畫與學習內容，從而提升學習動機與成效。

　　而在資訊素養的教學與推動上，臺南大學則向前推進了一大步，將程式設計等與資訊科技相關的課程，直接設定為各院的必修課程，各院師長也依照院內同學們的特質與課程特程、未來發展，量身打造資訊科技的相關課程，讓同學們能在全面接受資訊科技素養薰陶的同時，融會、發展出與自己專業緊密相關的獨特視野與相應技能。

　　感謝國立臺南大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。