演講簡介
為何我們依舊需要閱讀歷史？歴史的範圍不斷擴大，愈來愈包括沒有個人意志，或個人意志不直接表現在史事上的歴史。傳統史學中的宏大鑑誡觀，或「歴史作為人生導師」在很大程度上建立在人與歴史的直接關係上的「史用學」，現在是否已失效？

王汎森主張，各種型態的歷史，都可能提供我們意想不到的資糧。古人每每希望在特定事情上得到前史的啟示，但他除了期待歴史幫助我們在特定事情上成功，更應强調的是，讀史如何提升人們整體的心智能力——心量。

講者簡介
王汎森臺灣大學歷史系學士、歷史研究所碩士，美國普林斯頓大學博士。中央研究院院士。曾任中央研究院歷史語言研究所所長、中央研究院副院長。研究領域以十五世紀以降到近代中國的思想、文化史為主，近年來將研究觸角延伸到中國的「新傳統時代」，包括宋代以下理學思想的政治意涵等問題。著有《權力的毛細管作用》、《中國近代思想與學術的系譜》、《傅斯年：中國近代歷史與政治中的個體生命》、《思想是生活的一種方式》等書。

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本場主題論壇為【提升大學通識教育中程計畫：分項計畫2-1 通識教育教師教學知能培力計畫】舉辦 報告人：大同大學通識教育中心 陳淑敏教授 通識教育有其專業性嗎？通識教育該如何專業化？在本次的研習活動中，大同大學通識教育中心陳淑敏教授綜整了13位專家訪談資料後，針對「通識教育的專業化與課程規劃如何推動」、「通識教育與專業教育之間，如何促進彼此理解和相互融通」及「提升通識課程多元化的途徑」等子議題，進行了精采的分享與討論。 歡迎底下留言討論~並訂閱我們！分享影片！ 【參考資訊】 計畫官網：https://iger.pro.edu.tw/ 計畫FB粉專：https://www.facebook.com/iger.edu 聯繫E-mail：iger.edu@gmail.com、iger.ttu@gmail.com 分項計畫：通識教育教師教學知能培力計畫 #通識教育專業化 #通識教育 #通識教師增能培力

當我們討論通識教育時，不妨先停下來想一想： 學校希望培育什麼樣的「人」？ 當辦學理念成為校園文化， 當文化深入每一次的教學日常， 每所大學的通識教育， 才能在不斷的思考與實踐裡， 找到永續前進的力量。 特別感謝 王俊秀老師/國立清華大學人社學院、清華學院榮譽教授、通識教育學會會士 侯永琪老師/國立政治大學教育學系教授、曾任財團法人高等教育評鑑中心執行長 邱佳慧老師/臺北醫學大學通識教育中心副教授、曾任臺北醫學大學通識教育中心主任

本場研習為【提升大學通識教育中程計畫：分項計畫2-1 通識教育教師教學知能培力計畫】舉辦 主講人：廖峻鋒（國立政治大學資訊科學系副教授） 【參考資訊】 計畫官網：https://iger.pro.edu.tw/ 計畫FB粉專：https://www.facebook.com/iger.edu 聯繫EMAIL：iger.edu@gmail.com、iger.ttu@gmail.com 分項計畫：通識教育教師教學知能培力計畫 #108課綱 #素養 #通識教育 #通識教師增能培力

2025年全國大專校院通識教育主管會議
「從知識到心量：通識作為自由的技藝」
通識教育不僅傳遞知識，更培養思辨、理解與胸襟。
透過跨領域的閱讀與探問，學習者得以擴展心量，
在歷史與當代之間建立自由思考的能力，形塑面向世界的行動智慧。

我們邀請了國立中山大學西灣學院、明志科技大學通識教育中心及國立臺灣科技大學城南學院的院長與主任和我們一起聊聊通識教育變革路上的理念與心路歷程。 非常感謝國立中山大學 西灣學院、明志科技大學 通識教育中心及 國立臺灣科技大學 城南學院的團隊接受專訪拍攝。

通識復興已啟航，邀您一起熱情同行！

講題 Whole Person Education & University Transformation:Re-thinking General Education for a 100-Year Life 講者 Prof. Lily Kong / Singapore Management University President 江莉莉教授 / 新加坡管理大學校長 演講簡介 Whole person education has re-emerged as a central concern in university reformsworldwide, yet its implementation remains uneven and often peripheral to the coreacademic enterprise. As life expectancy extends and the prospect of the "100-year life" becomes reality, universities face an urgent imperative to rethink their fundamental purpose. This lecture argues that universities must move beyond their traditional emphasis on cognitive development and disciplinary specialisation to embrace whole-person education — developing students' emotional resilience, interpersonal skills, self-awareness, and humanity alongside their intellectual capabilities. Drawing on historical perspectives and contemporary challenges facing higher education, Prof Kong examines four critical dimensions of transformation: (1)nurturing multiple intelligences beyond the cognitive; (2) accentuating human qualities in an age of AI; (3) creating space for interdisciplinary depth; and (4)committing to lifelong partnership with learners. She offers practical insights for how universities can reimagine general education as central to preparing individuals for meaningful, impactful lives across an extended horizon. 「全人教育」已再度成為全球大學改革的核心議題，然而實際推動上卻顯得步調不一，且常被排擠至核心學術體系之外。隨著人類預期壽命延長，「百歲人生」的願景逐步成真，大學面臨著迫切的使命，必須重新反思其根本宗旨與定位。本講座主張，大學必須突破傳統上偏重認知發展與學科專業化的框架，轉而致力於推動全人教育——在培養學生智識能力的同時，同步涵養其情緒韌性、人際溝通、自我覺察及人文素養。 江莉莉教授將援引歷史視角並結合高等教育面臨的當代挑戰，深入剖析四大關鍵變革面向： 1. 培育認知能力以外的多元智能； 2. 在人工智慧時代彰顯人本特質； 3. 為跨學科的深度整合創造空間； 4. 致力於與學習者建立終身夥伴關係。 她提出了切實的見解，探討大學應如何重塑通識教育並視其為核心，使學生準備好在更長遠的未來中，活出充滿意義與影響力的生命。

「Coding101 軟體創作競賽」自 109 年舉辦至今已邁入第七屆，是 iGER 資訊科技素養培育分項 為了推廣非資訊科系學生程式設計能力而量身打造的指標性賽事。本年度（2026）競賽更進一步結合生成式 AI 與軟體工程實踐，鼓勵學生跨越專業藩籬，將運算思維落實於解決真實世界的痛點。

本紀錄短片完整收錄了 3 月 22 日於政大公企中心舉行的決賽實況。影片中展現了參賽團隊如何應用 Python、大型語言模型（LLM）與各類軟體協作工具，開發出涵蓋運動科技（《Just Pose》）、醫療教育（《視語光點》、《Nurse Pass》）以及智慧生活（《鑑往知來》）等多元領域的作品。

透過鏡頭，我們不僅看見非資訊科系學子在軟體創作上的無限潛力，更見證了跨領域人才如何藉由數位工具，將創意轉化為具備商用潛力與社會影響力的實體成果。誠摯邀請各位點擊觀賞，感受新世代開發者的數位實作能量。

仰觀通識宇宙—iGER計畫走過的足跡 每一所學校都是一顆星， 連點成線，連線成圖。