【分項4】資訊科技素養教學經驗交流會

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第十二彈！】

　　1月17日，我們來到國立臺北科技大學，與師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　即便學校整體的辦學重點側重於科技與應用，但北科大在通識教育的推動上依舊不遺餘力。除了近年來對「大學入門」課程的不斷調整與更新，好讓所有剛踏入北科大的大一新生，能夠更加熟悉往後的大學生活與大學教育的真正意涵外，在博雅課程的開設與發展上，也日益豐富與完備。

　　於此同時，北科大的師長們也致力於打通專業科目與通識課程之間的鴻溝，並且透過與高中端的合作、討論與相互觀摩，在課程的設計與施行上，逐步與108課綱相互磨合與銜接，以因應同學們的需求，並打造未來學習的新樣態。

   另一方面，作為國內企業家的搖籃，北科大也積極地培養創新與創意的人才，在課堂上直接以實戰的方式，給予真實的資金與資源，讓同學們能將自己的構想落地成為確實可行的企劃與方案，最終試著將其付諸行動、投入市場。

　　感謝國立臺北科技大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

全國大專校院通識教育主管會議

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第十一彈！】

　　1月10日，我們動身拜訪我們同在臺北的好鄰居，與臺北市立大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　在通識教育的推動上，北市大除了積極發展各領域的課程，也會在學期開始與結束時召開跨領域的課程共同會議，希望藉由不同領域師長們的共同激盪與協作，為同學們研製出最適合的、最能因應未來需求的課程。

　　於此同時，通識中心在校方的支持下創設了「北市大講座」，廣邀不同領域的菁英人士與社會賢達，來與同學們分享專業領域中的寶貴經驗與觀察，或是專業領域之外的生命體悟與心得。不但拓展了同學們對於職場與未來世界的想像與理解，也藉此讓同學們接觸到不同的生命故事與人生歷程，從而加深對於自己的思索與認識。

　　另一方面，為了落實大學的社會責任以及發揮都會型大學的特色，北市大目前正積極地推展線上課程平台「UT online」。邀請校內各個領域的師長們錄製十至十五分鐘的精鍊講座，並上傳至平台上供全校師生使用。未來，除了校內師生使用外，也將開放、推廣至全市的民眾，成為全民的通識教育課程。

　　感謝臺北市立大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第十彈！】

　　1月9日，我們再次來到了臺南，與國立臺南大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　一到現場，便發現臺南大學的師長們幾乎坐滿了整個巨大的會議廳，各院的院長與師長們也都出席了這次的行動諮詢服務，足見臺南大學對於校內通識教育的關心與重視。

　　在推動通識教育的方向上，臺南大學著眼於各領域間的相互跨域與協作，因此近年來致力於推動各項課程的模組化，並據此建構跨領域的微學程。同學們在院必修的課程之外，便能依照自己的興趣與未來可能的發展方向，自行選擇、組織自己的修課計畫與學習內容，從而提升學習動機與成效。

　　而在資訊素養的教學與推動上，臺南大學則向前推進了一大步，將程式設計等與資訊科技相關的課程，直接設定為各院的必修課程，各院師長也依照院內同學們的特質與課程特程、未來發展，量身打造資訊科技的相關課程，讓同學們能在全面接受資訊科技素養薰陶的同時，融會、發展出與自己專業緊密相關的獨特視野與相應技能。

　　感謝國立臺南大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【112學年度第一學期，iGER行動諮詢服務第九彈！】

　　1月4日，是iGER計畫2024年的第一次走訪，跟著和煦溫暖的陽光，我們來到了嘉義，與南華大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

　　耕耘通識教育多年，南華大學在通識推動上有著豐富的經驗與深厚的底蘊，無論是通識課程的數量或是各項課程的設計，都相當活潑且多元，並且藉由課綱外部審查的機制，不斷調整與進化，讓同學們在畢業後，更能回應當前社會的需求，也能將課堂所學立刻投入使用。

　　於此同時，配合著學校的創立背景與辦學方向，一直以來，南華大學都致力於將生命教育融入通識課程，從而發展出南華獨有的生命教育特色課程。像是去年12月才為了全體大一新生、近千位同學盛大舉辦的「成年禮」，便是南華自創校以來的傳統。透過儀式舉行前的一系列課程，向同學們解釋儀式的流程、大學教育的理念，以及生命教育的核心意涵，而後透過莊嚴隆重、遵循古禮的儀式，讓參加儀式的同學們體會到父母養育及師長教學的辛勞，從而學習到該如何善待自己、善待社會，以及善待自身周遭的一切。

　　在資訊素養的推動上，南華的師長們除了將數位人文的概念與通識核心課程結合，也在數位科技相關課程與各系專業融會的過程中，積極地尋找適合每項專業的、專屬於各個專業科系的程式語言。

　　教學之外，南華的師長們也透過IR分析，精確掌握每一位同學們的成長背景與生活近況，並在各方面提供堅實的支撐與協助。這份對同學們的細緻體貼與溫暖照顧，令我們相當感動與欽佩。

　　感謝南華大學師長們的慷慨與熱情，也期待接下來的行動諮詢服務，能夠在走訪各地各校的過程中，發現並學習到更多關於通識教育，那些令人振奮的故事。

【分項2-1】通識教育教師增能培力主題研習（現上場）