2026 iGER Day 仰觀通識宇宙 講題 | Scratch小貓咪勇闖Coding101 & 把問題變成Prompt 把創意變成作品 講者 | 陳稚均助理教授、楊儀珈同學、劉中琪同學/國立臺北護理健康大學、楊上賢執行長暨技術長/艾登星科技教育有限公司 簡介 | 1. 陳稚均助理教授 本簡報以「Scratch 小貓咪勇闖 Coding101」為主題，說明非資訊背景學生如何從基礎積木式思維出發，結合生成式 AI 與程式設計，完成全國性程式設計競賽作品。 內容首先介紹課程「方案設計與計畫撰寫」之設計理念，強調從真實問題出發，培養需求分析、跨域整合與實作能力；接著說明生成式 AI 與GitHub Copilot 等工具如何協助學生降低技術門檻，透過提示工程與模組化開發完成系統建置。 參賽學生楊儀珈、劉中琪以「視語光點」與「NursePass」為案例，呈現從個人生命經驗或專業痛點出發，到 AI 生成與程式實作整合的開發歷程。 本次分享強調陪伴式教學的重要性，指出技術之外，更關鍵的是問題意識、持續修正與不放棄的態度。 2. 楊儀珈同學 這場演講將從一個家庭中的「溝通困境」開始：當一個人明明知道自己想說什麼，卻無法被身邊的人理解時，生活會變成什麼樣子？因為父親車禍後罹患失語症，開始看見患者與照護者之間長期存在的猜測、挫折與壓力。這段經驗也啟發了進一步思考：科技能不能幫助一個人從社會中的孤島，重新向外界產生連結？分享如何從個人生命經驗出發，並在老師的引導下，將問題轉化為前進的動力，以及說明從中學到的啟發。 3. 劉中琪同學 專案動機 身為護理背景學生，我深知準備國考需消化龐大知識，而現有資源常缺乏直覺的統整。為解決痛點，我結合護理專業與數位學習設計，開發「Nurse Pass」複習系統，期望透過系統化工具幫助學弟妹高效掌握考點、減輕焦慮，順利考取執照。 開發困難 面臨從零開始的陡峭學習曲線。最大挑戰是將「教學設計理念」轉化為程式邏輯。面對無數次報錯，我反覆測試，努力突破看不懂程式碼的撞牆期。最終成功將零散語法組裝成具備良好互動式體驗的系統，這份跨越技術高牆的毅力是專案中最珍貴的收穫。 4. 楊上賢執行長暨技術長 一、重新理解 AI 作為開發輔助工具本次演講將分享如何引導非資訊背景學生，將原本熟悉的 Scratch 積木式思維，轉化為清楚、具邏輯性的 Prompt 描述，並透過 AI 協助生成系統功能與程式邏輯，讓學生能以「描述需求」取代「手寫語法」完成專題實作。 二、從想法到專題的三大引導重點 1. 以語意表達取代語法記憶，讓學生專注於醫護教育情境中的問題發現與需求定義。 2. 採用模組化開發方式，將專題拆解為多個小功能，先完成單一功能 Demo，再逐步整合為完整系統。 3. 引導學生閱讀錯誤訊息，並將問題回饋給 AI 修正，建立反覆測試、修正與優化的開發歷程。 三、業師陪伴在專題開發中的關鍵角色 業師不只是技術指導者，更是協助學生釐清想法、拆解問題與降低挫折感的重要陪伴者，使學生不被程式語法與技術細節困住，而能持續推進作品完成。 四、給非資訊背景師生的實作啟發 非資訊背景學生最珍貴的能力，是對真實場域問題的觀察與理解。只要搭配合適的 AI 工具、清楚的 Prompt 訓練與穩定的技術陪伴，即使只具備Scratch 基礎，也能將創意落實為具體可用的專題作品。