東海大學堅持「博雅教育」傳統，以「求真、篤信、力行」三大校級素養為核心，由通識與專業教育共同努力，推動符合學生需求的素養導向、跨域統整、資訊科技素養、多元語言文化通識課程。

國立清華大學通識教育中心歷史悠久，為全國首創之通識教育專責單位。學校自2020年起推動課程架構革新，將核心通識調整為「思維、文明與歷史」、「生命、自然與科技」、「藝術、文學與創意設計」及「公民、社會與世界」四大向度，強調素養導向與跨域整合。

靜宜大學通識教育中心依據天主教大學憲章精神並結合SDGs目標，自110學年度起推動課程結構革新，將原有學群轉型為「宗教與思維」、「永續與在地」、「科技與服務」及「跨域與設計」四大向度。新制不僅強調議題導向與設計思考，更引入微學分機制，鼓勵學生跨域探索與實踐。

國立勤益科技大學「通識教育學院」整合基礎與博雅教育資源，致力於培育具備「科技心、人文情」的優秀人才。學校的一大特色為推動「明秀書院」，透過住宿學習制度傳承「現代匠師精神」；另外，還設有「日本研究中心」和「科普教育中心」，從各領域拓展學生學習視野。

輔仁大學堅持「全人教育」理念，培育具備博雅知識、思辨能力、公民素養與社會參與力的學子。學校的全人教育課程中心將課程劃分為基本能力、核心課程與通識涵養三大主軸，架構嚴謹且與時俱進。

國立中山大學西灣學院以「創造跨領域HUB」為核心願景，致力於營造師生跨領域的教學現場，從傳統講授轉型為跨域共學，具體措施包括鼓勵教師「共時授課」、設立跨域交流環境、增聘系所師資和院聘師資，從制度面支持教師。

國立高雄餐旅大學是全台唯一餐旅專業大學，以「推動全人教育，培育餐旅優質人才」為主要設校理念，除了融合理論與實務教學，打造具競爭力的未來相關從業人員，學校也相當重視人文素養，期許能培養擁有人文關懷能力、餐旅倫理與國際移動能力的餐旅菁英。

國立中央大學的辦學願景為「以人文關懷為底蘊，以跨域融合為創新」，強調跨域合作、社會參與、自主學習與國際移動能力，以呼應未來產業對人才的期待。由於理工與人社學院學生比例落差大，因此學校依據學生特質及各院差異，設計多元創新教學方法，提高學生學習動機與參與度。