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2026 iGER Day 仰觀通識宇宙講題 | 重新定義大學藍圖，在科大不分系眼中的學習旅程講者 | 袁宸翊同學/國立高雄科技大學簡介 | 技職體系的學生常面臨「被單一專業框架綁死」或「在自由的大學生活中迷失」的雙重焦慮。身為高科大不分系的學生，我將在此次分享中，以「設計人生」這門數位通識課程為關鍵轉捩點，揭開不分系視角下自由的真相、獨一無二的大學藍圖。將結合課程的核心工具「設計思考」，分享如何將迷惘與焦慮，轉化為跨域科技實踐的精彩旅程： 1.大一下的初試啼聲（重構問題）：意外闖進「技職盃黑客松」全國決賽的經驗，將稚嫩的技術能力，轉化為「運用跨域整合解決真實社會問題」的熱情。 2.大二上的關鍵催化（打造原型）：在面臨專業收斂與不分系的自由迷惘時，透過「設計人生」課程學會用低成本的「人生原型」去測試興趣、記錄心流。並透過「曼陀羅九宮格」劃出屬於自己的藍圖。 3.大二下至今的勇敢實踐（尋路前行）：因為有了前面經歷，在大二下勇敢跨出舒適圈，申請並挑戰「大專生計畫」，確立了未來往「AIoT x 資訊安全」的方向。期望透過這 15 分鐘的真誠分享，能鼓勵更多同樣在尋找方向的同儕：不用害怕迷惘，只要勇敢飛過，就能設計出屬於自己獨一無二的人生藍圖。「你可以不愛讀書，但不能放棄學習！」比奇蹟更重要的是相信── 相信自己能夠學習，相信自己依然作夢！

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2026 iGER Day 仰觀通識宇宙 |【主題短講】重新定義大學藍圖，在科大不分系眼中的學習旅程/袁宸翊同學