2026 iGER Day 仰觀通識宇宙 講題 | 朝聖之旅：淺談這些年我從教師增能研習所經歷的二、三事/王家琪副教授 講者 | 王家琪副教授/台北海洋科技大學 簡介 | 講者多年來致力於國文教學革新，起因於教學現場的深刻省思：面對技職端學生普遍感嘆國文課「無聊」，以及學習動機低落、背景差異大的挑戰，講者深深體認到傳統單向傳遞的教學已不足以啟發學生。 為了尋求突破，講者積極參與各類教師增能研習，如師大「國文教學創新學術研討會」、「iGER 通識教師交流會」以及各區教學實踐研究基地之研習。課堂變革的核心在於引進「深度討論」（Quality Talk, QT）理論與 BOPPPS 教學模式。透過 QT 的六大求知型提問作為教學「鷹架」，引導學生從以往拼貼訊息的分組報告，轉向有意識的文本深讀與高層次思辨。此外，更結合 BOPPPS 結構化教學，從暖身到總結環環相扣，並活化數位工具如 Slido、Google Forms 及 AI 指令，輔助學生釐清邏輯與表達，將課堂重塑為思維碰撞的舞台。 講者根據113年教學實踐研究結果顯示，在教學介入後學生自身之學習動機、態度與參與度之前、後測皆有顯著進步，顯示講者教學法的改變對於提升個別學習表現具正面效果。儘管過程中經歷計畫申請的成敗甘苦，講者仍以「向挫折匍匐前行」的朝聖精神，在校內外教師社群中學習成長、在各式教師增能研習中持續找尋力量，透過研習增能不僅翻轉了課堂質變，更在實踐中遇見了「無畏挫折、勇敢依舊」的自己！