本部影片邀請《報導者》李雪莉營運長、均一教育平台呂冠緯董事長、人工智慧科技基金會溫怡玲執行長從業界人才需求的角度切入，談高教人才的培育，並表達對通識發展可能性的期待。

【主題短講：AI 協力教與學】
講題 1：學富5G─與AI深度討論(Quality Talk)的教學應用策略
■講者：王世豪 / 國立雲林科技大學漢學應用研究所助理教授
講題 2：人工智慧協作學習
■講者：胡詠翔 / 臺北市立大學教育學系副教授
講題 3：資訊素養教育如何塑造未來人才—銘傳大學的實踐之路
■講者：賈叢林 / 銘傳大學教務長、教學暨學習資源中心主任
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內容：
本次全國大專院校通識教育主管會議，規劃三場不同主題的短講。在「AI 協力教與學」場次邀請國立雲林科技大學王世豪助理教授、臺北市立大學胡詠翔副教授以及銘傳大學賈叢林教務長擔任講者，分享各自的經驗與觀點。
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「愛因斯坦會用一個小時解決一個關鍵性的問題；可是他會把最重要的時間，花在去想：那個問題是什麼？」王世豪助理教授於通識課堂運用 ChatGPT、Perplexity、Felo等工具，透過提問營造人與人之間、人與 AI 之間的對話與合作，以進行通識課程教學設計。
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胡詠翔副教授則著重學習分析、人工智慧協作學習領域。針對AI在通識的角色，他認為，除了開設培養 AI人才的課程之外，如何在通識課堂導入AI來支援老師的教學與學生的學習，積極運用學生在數位學習平台所留下的學習軌跡資料，也是重要的課題。「數位學習不是把課程放上網路就完成了，學生在平台上所留下的數據與軌跡，也應該成為教學應用場景的重要一環。」
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最後，銘傳大學賈叢林教務長介紹了銘傳大學面對AI時代所做出的戰略回應：「我們藉由AI應用重新調整銘傳大學的發展方向。一方面是『+AI』 策略，將IT和AI的力量帶入所有教學與研究領域，讓專業變得更強盛；另一方面是『AI+策略』，反過來讓IT和AI的未來方向能夠通過所有其他專業領域的見解來塑造，讓AI變得更務實。」

【主題短講：教育創新推動策略】
講題 1：進廚房就不要怕熱：談臺師大通識教育的改革與創新
■講者：鄭怡庭 / 國立臺灣師範大學通識教育中心主任
講題 2：串流通識．跨域的起點
■講者：林彥廷 / 國立屏東大學大武山學院院長
講題 3：設計思維驅動的通識總整課程
■講者：楊士萱 / 國立臺北科技大學副校長
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內容：
本次全國大專院校通識教育主管會議，規劃三場不同主題的短講。在「教育創新推動策略」場次邀請國立臺灣師範大學鄭怡庭主任、國立屏東大學林彥廷院長以及國立臺北科技大學楊士萱副校長擔任講者。藉由通識課程推動經驗的分享，和與會者共同探索創新課程的落實策略與方法。
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國立臺灣師範大學通識教育中心鄭怡庭主任以「進廚房就不要怕熱」之精神，推動校內通識教育改革與創新。他強調，規劃通識課程時不能侷限於當下視角，而要以前瞻思維為學校與學生規劃未來的通識課程藍圖。在學校全力支持之下，他得以將對通識教育的理念具體實踐於課程改革中。
(已取得演講錄影影像授權)
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國立屏東大學大武山學院林彥廷院長將重點放在鼓勵學生透過數位方式自主學習。例如，承認跨校磨課師通識課程與Coursera線上課程等的學分，以增加博雅課程的多元性。此外，學院特別規劃「屏東學」課程，讓學生透過課程深入理解「在地實踐」的理念。
(已取得演講錄影影像授權)
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國立臺北科技大學楊士萱副校長談到北科大不僅進行了學分架構的重大調整，亦成立共同教育委員會，邀集通識教師、校內各學院教師及外聘委員共同參與。期望藉此以更寬廣的視野與完整的架構，規劃並推動學校通識教育的發展。

【全國大專校院通識教育主管會議】
探索共創成果分享
議題 1：假設您能設計一所未來大學，請問您會如何設計通識教育的組織與架構？
■分享人：葛傳宇 / 國立臺灣藝術大學通識中心主任
議題 2：通識教師需兼顧教學、研究及服務等多重壓力，請問學校可以有哪三種方法以支持教師專業發展及提升教學熱情？
■分享人：蔡蕙如 / 南臺科技大學通識教育中心主任
議題 3：請問學校如何透過通識教育回應全球重要趨勢與在地議題，規劃符合學生需求的課程？請舉例說明。
■分享人：馬藹萱 / 國立政治大學副教務長、通識教育中心主任
議題 4：請問通識教師可採用哪些創新教學策略，提升學生的學習動機與成效？
■分享人：鄒忠毅 / 中國文化大學共同科目與通識教育中心主任
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內容：
在探索共創討論環節，與會師長分為十六組，討論四個和通識教育相關的衍生議題。
討論結束後，再由各主題討論者推派一位桌長代表進行分享。

【主題短講 1：議題導向課程設計】
講題一：跨域串流百搭美學課程設計
■講者：王玫 / 東南科技大學通識教育中心教授
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講題二：報告老師，教室淹水了！—漫談災害風險課程設計經驗
■講者：潘宗毅 / 國立臺灣大學氣候天氣災害研究中心副組長
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講題三：設計思維驅動的通識總整課程
■講者：黃仲菁 / 國立成功大學全校不分系學士學位學程助理教授

【全國大專校院通識教育主管會議】
高教最難論壇 演講座談
與談人：靜宜大學林思伶校長、致理科技大學陳珠龍校長、慈濟大學劉怡均校長

【主題短講六：素養導向】
未來通識教育的多元跨域合作試想
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引言人：
周涵怡 / 
國立台灣大學副教授、全國夏季學院執行長
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講者：
江柏毅 / 
國立清華大學通識教育中心兼任助理教授

本場主題論壇為【提升大學通識教育中程計畫：分項計畫2-1 通識教育教師教學知能培力計畫】舉辦 報告人：大同大學通識教育中心 陳淑敏教授 自111學年度起，經由108課綱所培育的高中畢業生開始進入大學就讀，有鑑於108課綱所強調的「素養導向」和「終身學習」等概念，與大學通識教育所重視的全人發展、跨領域、社會實踐與終身學習等教育目標，具有高度對應性。善用此課程革新的轉變，落實大學生在通識教育學習的銜接和深化，此為大學校院通識教育精進的重要契機！ 在本次的研習活動中，大同大學通識教育中心陳淑敏教授在訪問了13位相關領域專家後，綜整了專家們的意見與觀點；針對學生的期待、通識教育持續被關注(或壓迫)的知識結構因素、通識教育學習架構的進路、跨領域的浮現和界定、通識教育和108課綱的銜接的作法與範例等議題，進行了廣泛的分享與探討。 歡迎底下留言討論~並訂閱我們！分享影片！ 【參考資訊】 計畫官網：https://iger.pro.edu.tw/ 計畫FB粉專：https://www.facebook.com/iger.edu 聯繫E-mail：iger.edu@gmail.com、iger.ttu@gmail.com 分項計畫：通識教育教師教學知能培力計畫 #108課綱 #素養 #通識教育 #通識教師增能培力

本場主題論壇為【提升大學通識教育中程計畫：分項計畫2-1 通識教育教師教學知能培力計畫】舉辦 報告人：大同大學通識教育中心 陳淑敏教授 通識教育有其專業性嗎？通識教育該如何專業化？在本次的研習活動中，大同大學通識教育中心陳淑敏教授綜整了13位專家訪談資料後，針對「通識教育的專業化與課程規劃如何推動」、「通識教育與專業教育之間，如何促進彼此理解和相互融通」及「提升通識課程多元化的途徑」等子議題，進行了精采的分享與討論。 歡迎底下留言討論~並訂閱我們！分享影片！ 【參考資訊】 計畫官網：https://iger.pro.edu.tw/ 計畫FB粉專：https://www.facebook.com/iger.edu 聯繫E-mail：iger.edu@gmail.com、iger.ttu@gmail.com 分項計畫：通識教育教師教學知能培力計畫 #通識教育專業化 #通識教育 #通識教師增能培力

本場研習為【提升大學通識教育中程計畫：分項計畫2-1 通識教育教師教學知能培力計畫】舉辦 主講人：廖峻鋒（國立政治大學資訊科學系副教授） 【參考資訊】 計畫官網：https://iger.pro.edu.tw/ 計畫FB粉專：https://www.facebook.com/iger.edu 聯繫EMAIL：iger.edu@gmail.com、iger.ttu@gmail.com 分項計畫：通識教育教師教學知能培力計畫 #108課綱 #素養 #通識教育 #通識教師增能培力