12月22日，我們來到中國科技大學，與師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

有全國傑出通識教育教師獎得主坐鎮，中國科大不僅規劃了面向多元的通識課程，同時也積極地與周邊地區合作，貫徹大學社會責任的理念，隨著課程的推進與深入，同學們對地方的特色與各項事務變得更加熟稔，也能夠在不斷實踐與應用所學的同時，調整與打磨自己的觀點與構思，讓期末的成果更為成熟、扎實，並且能夠立刻投入使用。除此之外，學校的師長們也樂於舉辦各式各樣的活動，不斷豐富同學們的校園生活，也藉此拓展同學們的視野與國際觀。

12月21日，我們來到板橋，與致理科技大學的師長們一同分享推動通識教育的想法與心得。

除了面向多元的通識課程，致理科大分屬不同領域的師長們也通力合作，不斷設計出橫跨多個領域的課程，並結合如金山、萬里等在地的機構與空間，讓同學們能走出教室的門、踏入真正的生活場域，實際動手操作，並在操作中獲得深刻的體悟與印象。

12月19日，我們來到熱鬧的台中市中心，與國立臺灣體育運動大學的師長們，在短暫卻充實的午後，一同分享推動通識教育的想法與心得。

作為以體育教育為特色的大學，國立體大除了近年開始推廣的跨領域微學程外，也以體育人最為重視的「奧林匹克精神」為依據，開創並推動融會了和平、倫理、美學、多元文化與國際觀的「奧林匹克教育」課程，也在校內設置了呈現各項學生作品的「奧林匹克教室」。

我們來到了水氣豐沛的霧峰，聆聽朝陽科技大學的師長們分享推動通識教育的心得。

無論是結合人文與科技並與時俱進的跨領域微學程，或是嘗試以AI技術銜接108課綱課程的努力，乃至於AI智慧應用教學中心，都讓我們感受到學校師長們對於未來通識教育的願景與想像。

11月14日，乘著清爽細柔的雨滴，我們來到蘭陽平原的中心，聆聽國立宜蘭大學師長們熱情的分享。

無論是融會了地方特色的歌仔戲相關課程、傾盡全校之力開展的蘭陽采風，或是飽含人文底蘊的「黃春明行動體驗館」，都讓我們感受到學校師長們對宜蘭的深厚情感、以及希望能夠學生更貼近這片土地的殷切企盼。

11月10日，我們來到位於彰化的大葉大學，與大葉大學的師長們一起交流、共同學習。

非常感謝大葉大學師長們的熱情接待與分享，無論是每年對新舊通識課程的審核與增修，或是D∞（D無窮）學院中各具特色的微學程，不僅讓學生能吸收不同領域的知識、開創出屬於自己的學習路徑，我們也看到了學校在推動通識教育這條路上所勾勒出的藍圖與美好願景。

文藻外語大學秉持「熱愛生命（Life）、樂於溝通（Language/Communication）、服務領導（Leadership）」的3L校核心素養，以培養五項人本精神為目標，開設全校共同科目課程。學校通識教育架構完整，涵蓋領域多元，亦規劃潛在課程及彈性學程，從心理、生活、社會關懷等方面設計課綱。

國立臺中科技大學以「鏈結全球永續發展」為校務發展目標，培育具備問題解決能力與社會責任感的創新人才。學校通識教育涵蓋博雅、核心通識與國語文三大課程領域，不僅有各自教學目標，亦將協力培養學生的「5C」能力，包含批判性思維、溝通協作、創新等。