2026 iGER Day 仰觀通識宇宙 講題 | 大手牽小手：耕莘與 iGER 計畫的連結實踐 - 在陪伴、共學與轉化中看見專科通識教育的可能性 講者 | 莊禮聰主任/耕莘健康管理專科學校 簡介 | 作為專科學校，與大學資源相比，耕莘通識教育具有師資人力有限、課程資源相對不足，以及專業課程比重較高等現實條件。近年來，本校一方面強化通識教育中心與各學科之間的協作，推動通識課程與專業教育的銜接；另一方面，也透過教師社群、課程共備與校務研究，檢視學生學習需求與課程發展方向，並嘗試將設計思考、AI素養與USR議題融入通識課程，使通識教育在校內執行上形成更緊密的連結。本次分享以「大手牽小手：耕莘與 iGER 計畫的連結實踐」為題，回顧耕莘如何透過 iGER 計畫拓展通識教育的外部支持與內部轉化。外部方面，本校持續參與全國通識教育主管會議、分區諮詢服務說明會、iGER-Courses 校際課程選用與行動諮詢服務，並透過與聯盟學校台北醫學大學的交流，參與設計思考課程參訪、教師成長社群、工作坊、讀書會與共備教案研習，將外部資源轉化為校內教師專業成長與課程創新的動能。「大手牽小手」不僅象徵 iGER 計畫對專科學校的陪伴與支持，也呈現耕莘在有限條件下，透過校外資源牽動校內整合、由學校牽起教師社群、再由教師牽起學生學習的發展歷程。透過內外連結的交互作用，耕莘逐步厚植通識教育基礎，發展出具有健康照護特色、能回應學生學習與社會需求的通識教育實踐模式。