20220103 東海大學 行動諮詢服務 活動照片

20230104 逢甲大學 行動諮詢服務 活動照片

20221229 靜宜大學 行動諮詢服務 活動照片

20230210 第五次工作會議

身處資訊與數位科技已無所不在的環境下，資訊科技素養對現代人來說，已是日常生活、與他人溝通、求知、甚至於娛樂的基本能力。據了解國內各大學平均已有近70%學生修習過程式設計課程，其中有許多大學採用將程式設計或運算思惟列為通識課程之一部分，作為推動策略。那在設計資訊科技的大學教育時，學生需要具備哪些能力，才算是具有能讀能寫(literacy)的能力呢?

OpenEdu-iGER 是教育部提升大學通識教育計畫(英文簡稱 iGER )分項計畫中為 : 形成重視資訊科技素養、發揮資訊科技素養教學典範學習效應、提升學生資訊科技素養及程式設計能力、連結高中銜接十二年國教深化素養等目的，建置於 OpenEdu 線上課程學習平台上的課程專區。除了放置 iGER 計畫所開發之資訊科技素養相關課程模組外，亦收錄「推動大學程式設計教學計畫」相關課程，包含運算思維、助教培訓、資料科學等課程。

專區內分為三大區塊 – 教材庫、示範課程與微課程。教材庫為資訊科技素養基礎單元模組; 示範課程為整合教材庫模組之較完整課程; 微課程則為以 PBL 為導向、時數較精簡之課程。

由教育部提升大學通識教育計畫-分項三『通識教育跨校資源整合與流通』計畫所主辦的「我的通識·我來設計」學生工作坊於2/16-17在淡水安心學院圓滿落幕。
參加本次工作坊的學生，有14位來自志仁高中、政大等十餘所學校的高中、大學及研究生相聚一堂，共同學習。
在大葉大學多媒體數位內容學士學位學程丁后儀助理教授與知名講師林彥伶老師的引導下，同學們從想像未來更美好的自己為起點，進而描繪未來人才的樣貌與能力，並嘗試將這些必要的能力傳化成為能夠裝備自己，走入社會的通識課程。同學們經過兩天一夜的絞盡腦汁及熱烈討論，設計出令人驚艷的課程∶有建構自信力的「BE A STAR-找到閃閃發亮的自己」、訓練溝通表達力的「打造屬於你的魅力」與「我如何回應你」、強調百業體驗的「百百種打工大揭密」等。在最後的課程博覽會海報與課程提案簡報中，同學們熱情又專業的介紹，讓來自學界及產業界的評審們傷透腦筋，最後評選出「我如何回應你」及「BE A STAR-找到閃閃發亮的自己」二組優勝隊伍。
計畫協同主持人丁后儀老師表示：本次學生所設計出的課程，不僅讓人驚豔，更有執行的可能性，邀請本次參加同學納入評審老師們的建議，將課程內容微調後，向全國教師發出徵課邀請，此外期待能透過工作坊的交流，喚起學生對通識課程的學習熱情，達到優化通識學習環境的目標。

和世新大學與通識學會等合辦的線上國際研討會，自8月1日起至8月31日 , 共10場次

2022暑假夏季學院開始 , 共開設有36門通識課程

暌違多年的通識教育主管會議重新啟動 ，本次會議主題為通識的「重ㄔㄨㄥˊ＆重ㄓㄨㄥˋ」，共有來自全國147位學校代表與會。

徵求112年暑假夏季學院暨111學年度Online-IGER通識教育數位典範課程