編按：
「高教最難論壇」是iGER計畫每逢全國大專校院通識教育主管會議舉辦的例行論壇，每次邀請不同學校的校長分享觀點，除了交流各校在自身特色下發展出來的通識特質，更希望藉由每位校長的格局與視野，看見推動通識教育的困難點與突破方法。

編按：
「高教最難論壇」是iGER計畫每逢全國大專院校通識教育主管會議舉辦的例行論壇，每次邀請不同學校的校長分享觀點，除了交流各校在自身特色下發展出來的通識特質，更希望藉由每位校長的格局與視野，看見推動通識教育的困難點與突破方法。

在媒體環境快速變遷的今日，大學教育如何有效地連結職涯發展已成為重要議題。身兼《報導者》營運長­、Podcast主持人及大學教師等多重身分的李雪莉，分享了她對當前教育體制與媒體生態的觀察，並反思通識教育的關鍵價值。

「iGER-Courses」即將上線！

本計畫承接教育部「通識教育數位典範課程計畫」，將於114學年度正式推動「iGER 跨校通識聯盟」，
致力於促進通識教育資源共享，並打造多元、彈性且高品質的混合式學習環境。

為協助各校教師與行政同仁全面了解「iGER 跨校通識聯盟」之規劃方向與課程內容，
特別舉辦【iGER-Courses 數位典範課程選用說明會】，提供第一手課程資訊與參與機會。

本次說明會將邀請 114-1 學期即將開設之課程授課教師，
親自介紹課程架構與模組設計，並分享課程特色、教學經驗與實際應用方式。
現場亦將安排即時交流環節，提供與會者提問與討論的機會。

本活動誠摯邀請全國有意參與聯盟、申請開課，或希望進一步了解計畫內容之教師與行政同仁踴躍參加。

活動資訊
(一)日期：114年4月23日（星期三）、114年4月25日（星期五）
(二)時間：中午11:50 至 下午13:00
(三)參與方式：Google Meet 線上同步
(四)報名方式:採線上報名，網址：https://forms.gle/eMEfRPjXNzVjUkQT6，即日起至4月20日（週日）截止

教育部提升大學通識教育計畫（IGER）出版的《跨域實作與自主學習》將以線上研討會方式發表。誠摯邀請各界參加，說明如下。
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(一)活動：「跨域實作與自主學習線上研討會：實務、培力與專書發表」
(二)議程如附件。
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(三)時間：114年4月10日(週四)10:00至4月11日(週五)15:30。
(四)報名方式：採線上報名，網址：https://forms.gle/dEmL9X2QT9QjYA3c8 。即日起至4月9日（週三）截止。
(五)會議網址：https://meet.google.com/rpj-wmwj-jwt。
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※(六)本活動可依照實際參加時數核發研習證明

教育部提升大學通識教育計畫（IGER）出版的  《永續發展與社會參與》    將以線上研討會方式發表。誠摯邀請各界參加，說明如下。
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(一)活動：「通識永續發展與社會參與線上研討會：實務、培力與專書發表」
(二)議程如附件。
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(三)時間：114年4月17日(週四)10:00至4月18日(週五)15:30。
(四)報名方式：採線上報名，網址：https://forms.gle/nMHYS5NgQLei3esB9。
(五)會議網址：https://meet.google.com/rpj-wmwj-jwt。
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※(六)本活動可依照實際參加時數核發研習證明

王冠生（國立臺北大學通識教育中心教授兼學生諮商中心主任）應iGER計畫邀請，於「2024年全國大專校院通識教育主管會議」以「通識教育中的生命教育」為題短講，本文據之整理而成。

孫效智教授（國立臺灣大學生命教育研發育成中心主任）應iGER計畫邀請，於「2024年全國大專校院通識教育主管會議」以「多元型態的生命教育課程規劃」為題短講，本文據之整理而成。

在21世紀的高等教育中，生命教育已成為培養全人發展的重要環節。面對現代社會快速變遷、學生心理壓力增加及生命價值迷惘等挑戰，台灣各大學院校積極推動生命教育課程，透過多元創新的教學模式，引導學生探索生命意義、建立正確價值觀，並培養面對人生挑戰的能力。本文根據《生命教育與通識素養》一書的內容，綜合介紹台灣各大學院校在生命教育領域的特色實踐與創新成果。

在快節奏的現代生活中，我們是否曾停下腳步，思考過生命的根本意義？「我為什麼活著？我該怎樣活著？我要如何活出我該活出的生命？」這三個看似簡單卻深刻的問題，正是每個人在人生旅程中必須面對的終極課題。

iGER計畫的子分項計畫O.GE通識探險家平台特別邀請臺灣大學哲學系教授、生命教育研發育成中心主任孫效智教授，及臺灣大學哲學系副教授、生命教育研發育成中心副主任王榮麟副教授擔任策展人，精心規劃「生命教育」主題策展。孫效智教授為德國慕尼黑哲學院哲學博士，長期致力於生命教育推廣，在倫理學與生命倫理領域具有深厚專業背景；王榮麟副教授為法國索邦大學哲學博士，專精科學哲學與演化倫理學，擅長以獨特的教學方式啟發學生思考。