2022年10月28日由韓國教養教育學會(KAGEDU)、中華民國通識教育學會、分項3-3計畫共同辦理「2022國際博雅教育論壇：邁向東亞博雅教育共同體」的第四場專題演講，由韓國亞洲大學Sung Ki HONG (洪聖基)名譽教授主講，主題為「Meaning of Integrated Liberal Education」（整合通識教育的意義）。
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2022 International Forum on Liberal Education：Towards a Liberal Education Community in East Asia | 整合通識教育的意義
主講人：Sung Ki HONG (洪聖基)／韓國亞洲大學名譽教授；文字整理：謝鈐紘、張榕玲
2023-04-03
分項計畫:通識教育國際交流與出版
整合通識教育的意義
洪教授從Newman和Mill對知識整體性的論點、哈佛大學兩位校長(McCosh和Eliot)對通識教育相對的兩種觀點、Lowell校長的分類，介紹通識教育的整合性到分類的過程。然而將通識分類必修的課程，持續發展至今也存在離散、缺乏連貫性、缺少知識廣泛性等問題。基於此，通識教育又開始強調知識與學科的融合、跨學科(領域)、整合性。而洪教授也根據學者們的論點，歸納自己對整合教育的看法，他認為其最大的特點在於連結(connection)，且其中存在著很多的可能和樣貌，卻尚未有明確定義。
最後，洪教授建議針對整合性的通識教育進行研究，尤其能有國際間的合作研究作為結語，他認為教授們可以在整合的研究活動中獲得新的方向、靈感和創意性及快樂。
